Telugu MCQ Quiz - Objective Question with Answer for Telugu - Download Free PDF

బోధనా సహాయాలు అని కూడా పిలువబడే బోధనా అభ్యాస సామగ్రి (TLM) , బోధనా అభ్యాస కార్యకలాపాలను ప్రారంభించే ముందు ఉపాధ్యాయురాలు/అతడు రూపొందించిన అభ్యాస లక్ష్యాలను సాధించడంలో సహాయపడుతుంది. అభ్యాసకులు భావనలను సులభంగా మరియు సమర్థవంతంగా నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటానికి ఉపాధ్యాయులు వీటిని ఉపయోగిస్తారు.

Key Points

• స్వీయానుభవాలు అనేది తరగతి గదిలో ఉపయోగించాల్సిన రోజువారీ జీవితానికి సంబంధించిన వస్తువులను సూచిస్తుంది. ఇందులో నాణేలు, పటాలు, టిక్కెట్లు , పండ్లు, వార్తాపత్రికలు మొదలైనవి ఉంటాయి.
• భాషా తరగతిలో స్వీయానుభవాలను ఉపయోగించడం అంటే నిజమైన వస్తువులను తీసుకురావడం మరియు ఉపయోగించడం లాంటివి   అభ్యాసకులను ప్రసంగ కృత్యం కోసం మేధోమథనం చేయడానికి బొమ్మలు, చిత్రాలు, నాణేలు, వార్తాపత్రికలు మరియు చిత్రలేఖనంలు.
• ఇది అభ్యాస ప్రక్రియను అర్థవంతమైన మరియు ఉత్పాదక మార్గంలో సులభతరం చేస్తుంది మరియు ఖచ్చితమైన మరియు వాస్తవిక బోధనా-అభ్యాస సామగ్రిని ఉపయోగించడాన్ని నిర్ధారిస్తుంది.
• స్వీయానుభవాలు తరగతిని వాస్తవ ప్రపంచానికి తీసుకురావడం ద్వారా నేర్చుకోవడాన్ని మరింత ఆసక్తికరంగా మారుస్తుంది మరియు తరగతి గది పరస్పర చర్యను ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాలను తీర్చడంలో సహాయపడుతుంది.

కాబట్టి, పైన పేర్కొన్న బోధనా-అభ్యాస సామగ్రిని స్వీయానుభవాలు అని పిలుస్తామని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

వ్యాకరణ అనువాదం అనేది వ్యాకరణం యొక్క వివరణాత్మక అధ్యయనంతో భాషను బోధించే సాంప్రదాయ పద్ధతి. అందువల్ల, అభ్యాసకులు తమ మాతృభాష నుండి లక్ష్య భాషలోకి వాక్యాలను అనువదించడంలో వ్యాకరణ నియమాన్ని వర్తింపజేస్తారు.

• ఇది వ్యాకరణ ఖచ్చితత్వం మరియు పదజాల అభివృద్ధిపై ఎక్కువ ఒత్తిడిని కలిగిస్తుంది కాబట్టి ఇది స్పష్టమైన వ్యాకరణ నియమం యొక్క తగ్గింపు అనువర్తనం .

Key Points  

• వ్యాకరణం అనువాద పద్ధతి విద్యార్థి కేంద్రీకృత బోధనా పద్ధతి కాదు .
• ఇది సాంప్రదాయ మరియు ఉపాధ్యాయ-కేంద్రీకృత విధానం, ఇది వాక్యాల అనువాదం మరియు వ్యాకరణ నియమాల స్పష్టమైన బోధనను నొక్కి చెబుతుంది.
• ఈ పద్ధతిలో, విద్యార్థులు తరచుగా వారి మాతృభాషలో వ్యాకరణ నియమాలను నేర్చుకుంటారు మరియు లక్ష్య భాష నుండి వాక్యాలను అనువదించడానికి వాటిని వర్తింపజేస్తారు.
• ప్రధానంగా చదవడం మరియు రాయడం నైపుణ్యాలపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడుతుంది, ఉచ్చారణ లేదా మాట్లాడే అభ్యాసంపై తక్కువ ప్రాధాన్యత ఉంటుంది.
• విద్యార్థులు సమాచారాన్ని నిష్క్రియాత్మకంగా గ్రహిస్తారు మరియు సంభాషణాత్మక కార్యకలాపాలు లేదా పరస్పర చర్యలలో చురుకుగా పాల్గొనరు.

కాబట్టి, 'ఇది విద్యార్థి-కేంద్రీకృత బోధనా పద్ధతి' అనేది వ్యాకరణ అనువాద పద్ధతి గురించి నిజం కాదని స్పష్టమవుతుంది.

మూల్యాంకనం అనేది విద్యా మూల్యాంకనం, ఇది సమాచారాన్ని సేకరించడానికి మరియు తరగతి పనిని చదవడానికి క్రమబద్ధమైన మార్గం, ఇది అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధి పరంగా విద్యార్థుల పనితీరును మార్గనిర్దేశం చేయడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించబడుతుంది.

• విద్యార్థుల అభ్యాస పురోగతి మరియు నైపుణ్యాలను లేదా ఏదైనా విద్యా సహాయం అవసరాన్ని అంచనా వేయడానికి ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించే అనేక పద్ధతులు ఉన్నాయి. ఇది వాస్తవానికి విద్య యొక్క లక్ష్యాలు నెరవేరాయో లేదో నిర్ణయిస్తుంది.

Key Points

సంగ్రహణాత్మక అంచనా:

• ఇది విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని ఒక ప్రమాణం లేదా స్థాయికి పోల్చడం ద్వారా అంచనా వేస్తుంది. ఇది ఒక విద్యార్థి కొంత కాలం పాటు ఎంత నేర్చుకున్నాడో 'సంగ్రహంగా' తెలియజేస్తుంది.
• ఇది ఒక రకమైన అంచనా, ఇది బోధనకాలం లేదా సంవత్సరం చివరిలో విద్యార్థుల అభ్యాస స్థాయిని అంచనా వేయడం ద్వారా కొలుస్తుంది, ధృవీకరిస్తుంది మరియు నివేదిస్తుంది.
• సంగ్రహణాత్మక అంచనా యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం ఏమిటంటే, విద్యార్థుల సామర్థ్యాన్ని మరియు సాధన యొక్క ఖచ్చితమైన వర్ణనను రూపొందించడానికి వారిని తదుపరి తరగతులకు ప్రోత్సహించడానికి సాధనను కొలవడం లేదా తనిఖీ చేయడం మరియు నాణ్యతను స్థాపించడం .
• ఇది విద్యార్థుల నైపుణ్యాల గురించి తీర్పులు ఇస్తుంది, విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని సంగ్రహిస్తుంది మరియు అభ్యాస ప్రక్రియ చివరిలో సాధించిన విజయ స్థాయిని కొలుస్తుంది. ఉదాహరణ: పరీక్షాంత పరీక్ష, రాత పరీక్షలు, యూనిట్ పరీక్షలు, తుది ప్రాజెక్టులు మొదలైనవి.

అందువల్ల, సాధనను కొలవడం లేదా తనిఖీ చేయడం మరియు నాణ్యతను స్థాపించడం అనేది సంగ్రహణాత్మక అంచనా యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం అని స్పష్టమవుతుంది.

Hint 

• నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం: ఇది బోధనా-అభ్యాస ప్రక్రియ అంతటా అభ్యాసకుల పురోగతిని పర్యవేక్షించడానికి మరియు అభ్యాసకుల అభ్యాస ఇబ్బందులను నిర్ధారించడానికి సూచించే ఒక రకమైన అంచనా. బోధన మరియు విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఇది విద్యార్థుల అవగాహన స్థాయిని అంచనా వేస్తుంది.

రెండవ భాష నేర్చుకోవడం మరియు బోధించడంలో మాట్లాడటం ఒక కీలకమైన భాగం. ఇది కేవలం కసరత్తుల పునరావృతం లేదా సంభాషణలను కంఠస్థం చేయడం కాదు. బదులుగా, ఇది ఒకరి కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచడంలో సహాయపడుతుంది, ఎందుకంటే, ఆ విధంగా మాత్రమే ప్రజలు తమను తాము వ్యక్తపరచుకోగలరు.

• ఏదైనా భాష యొక్క కూర్పు రెండు రకాలుగా ఉంటుంది: లిఖిత లేదా మౌఖిక కూర్పు. మౌఖిక కూర్పులో ఆలోచనలు మరియు ఆలోచనలను మౌఖిక రూపంలో సరైన వ్యవస్థీకరణ, స్పష్టత మరియు ప్రభావంతో మాట్లాడటం ఉంటుంది.

Key Points

• భాష యొక్క అతిపెద్ద ఉపసమితి మరియు అభివృద్ధిలో మొదటి ప్రాంతం అయిన గ్రహణ మౌఖిక భాష (గ్రహణశక్తి), పిల్లల పునాదిని ఏర్పరుస్తుంది.
• పాత్ర పోషించడంలో పాల్గొనడం ద్వారా మౌఖిక నైపుణ్యాలను ఉత్తమంగా అభివృద్ధి చేసుకోవచ్చు. ఇది ప్రధానంగా కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను పెంపొందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నందున ఇది నిర్దిష్ట అనుభవాలను అందిస్తుంది.
• పాత్రపోషణ అనేది ఒక మాట్లాడే కార్యకలాపం, దీనిలో ఒక పిల్లవాడు వ్యక్తీకరణ రీతిలో మాట్లాడే అవకాశాన్ని పొందుతాడు మరియు వారి సృజనాత్మక ఆలోచనలను నిర్మించగలడు.
• ఈ పద్ధతిలో, విద్యార్థులు కథలోకి వచ్చిన పాత్రను పోషిస్తూ కథను నాటకీయంగా చూపిస్తారు. ఇది కమ్యూనికేషన్ మరియు పరిశీలనా నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది.

అందువల్ల, పాత్రపోషణ ప్రాక్టీస్‌లో పాల్గొనడం వల్ల మౌఖిక భాషా నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడంలో చాలా సహాయపడుతుందని నిర్ధారించబడింది.

Hint  

• పద్యాలను పఠించడం- వ్యక్తిగతంగా మరియు కోరస్‌లో మాట్లాడే నైపుణ్యాలను మరియు ఉచ్చారణను మాత్రమే పెంచుతాయి.
• పాఠ్యపుస్తకం నుండి ఒక అధ్యాయాన్ని ఉపాధ్యాయుడు చదివిన తర్వాత కోరస్ చదవడం వల్ల పఠన నైపుణ్యం పెరుగుతుంది.
• ఉపాధ్యాయుడు చెప్పిన తర్వాత పదాల సరైన ఉచ్చారణను అభ్యసించడం వల్ల ఉచ్చారణ నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరచడంలో మాత్రమే సహాయపడుతుంది.

ఒక వ్యక్తి మొదట నేర్చుకునే భాష మాతృభాష . అతను ఆ భాషతోనే పెరుగుతాడు మరియు అది అతనికి మాతృభాష.

Key Points

ప్రాథమిక స్థాయిలో మాతృభాష బోధన: 

• సహజ వాతావరణంలో నేర్చుకోవడాన్ని సులభతరం చేయడం ద్వారా మెరుగైన విద్యా పనితీరుకు దారితీస్తుంది.
• పిల్లలలో ఆత్మవిశ్వాసం మరియు ఆత్మగౌరవాన్ని పెంపొందిస్తుంది.
• వారి మాతృభాషను ఉపయోగించడం ద్వారా వారికి ఒక స్వంత భావనను కలిగిస్తుంది.

Hint 

• నేర్చుకోవడంలో మాతృభాషను ఉపయోగించడం వల్ల ప్రతిదీ బాగా మరియు వేగంగా నేర్చుకోవడానికి సహాయపడుతుంది కానీ మేధో వికాసాన్ని నేరుగా ప్రభావితం చేయదు.

కాబట్టి, మాతృభాషను ఉపయోగించడం వల్ల మేధో వికాసంపై ప్రత్యక్ష ప్రభావం ఉండదని మేము నిర్ధారించాము.

సరైన సమాధానం : గూడూరి సీతారాం 

కీలక అంశాలు : 

 ఎంపికల్లో ఉన్న రచయితలను  మనం గమనిద్దాం. 

మాలతీ చందూర్ : 

• మాలతీ చందూర్ గారు ప్రసిద్ధ నవలా రచయిత్రి. ఈమె కాలమిస్టు, సాహిత్య అకాడమీ బహుమతి గ్రహీత. ఈమె 26 డిసెంబర్ 1928 కృష్ణా జిల్లా లోని నూజివీడు లో జన్మించారు. ఈమె 21 ఆగస్టు 2013 లో చెన్నై లో కాన్సర్ కారణంగా మరణించారు.
• ఈమె రచనలు : పాత కెరటాలు, జాబులు జవాబులు, అందాలు అలంకారాలు మొదలైనవి రచించారు. 

ఇల్లిందల సరస్వతి :

• ఇల్లిందల సరస్వతి గారు కథారచయిత్రి. ఈమె 15 జూన్ 1918 లో జన్మించారు. ఈమె కేంద్ర సాహిత్య అకాడమీ అవార్డు పొందిన తొలి తెలుగు రచయిత్రి. 
• ఈమె రచనలు: దరిజేరిన ప్రాణులు, ముత్యాల మనసు, తులసీదళాలు, రాజహంసలు మొదలైనవి రచించారు. 

గోగు శ్యామల:

• గోగు శ్యామల గారు కథా రచయిత్రి. ఈమె 1969 పెద్దమాల్ గ్రామం, రంగారెడ్డి జిల్లా లో జన్మించారు. 2013 సంవత్సరానికి గాను తెలుగు విశ్వవిద్యాలయం వారు 'ఉత్తమ రచయిత్రి' విభాగంలో " కీర్తి పురస్కారాన్ని" ప్రకటించారు. 
• ఈమె రచనలు: వాడ పిల్లల కథలు, తాటకి, బాయితలం మొదలైనవి రచించారు. 

గూడూరి సీతారాం: 

• గూడూరి సీతారాం గారు తెలంగాణలోని తొలితరం కథారచయిత. తెలంగాణ యాసలో, భాషలో కథలు రాసిన సీతారాం1953-1965 వరకు సుమారు 80 కథలు రాశారు. సీతారాం గారు 18 జులై 1936 హనుమాజీపేట్, సిరిసిల్ల, కరీంనగర్ జిల్లా లో జన్మించారు. సీతారాం గారు 25 సెప్టెంబర్ 2011 లో మరణించారు. 
• రచనలు: నారిగాని బతుకు, పెళ్లి ప్రేమ, మారాజు, రాజమ్మ రాజకీయం, జరంపడి మొదలైనవి రచించారు. 

పైన పేర్కొన్న అంశాలు గమనించిన తర్వాత ' గూడూరి సీతారాం' గారి రచనలలో " రాజమ్మ రాజకీయం" ఒకటి కాబట్టి " గూడూరి సీతారాం"  సరైన సమాధానం అవుతుంది. 

సరైన సమాధానం : పగిలిన కుండ 

కీలక అంశం : పగిలిన కుండ అంటే తిరిగి రానిది. 

అదనపు సమాచారం : జాతీయాలు అంటే ఒక జాతి ప్రజలు సంభాషణలో స్థిరపడిపోయిన కొన్ని నానుడులు. ఇవి అనగానే అర్ధమైపోయే మాటలు. జాతీయం అనేది ఒక జాతి వాడుకలో రూపు దిద్దుకొన్న భాషా విశేషం. 

ఉదాహరణలు : 

• మసిబూసి మారేడుకాయ జేయడం = మోసంజేయడం 
• బంగారుబాట = మంచితోవ , ఉన్నత మార్గం. 

సరైన సమాధానం: “పూర్వ స్వరం”

కీలక అంశాలు:

• సంధి : వ్యాకరణ పరిభాషలో రెండు స్వరాల (అచ్చుల) కలయికను “సంధి” అని పిలుస్తారు.
• సంధి కార్యం : రెండు అచ్చుల మధ్య జరిగే మార్పును “సంధి కార్యం” అని పిలుస్తారు.
• పూర్వ స్వరం : సంధి జరిగే మొదటి పదం చివరి అక్షరంలోని అచ్చును (స్వరాన్ని) “పూర్వ స్వరం” అని పిలుస్తారు.
• పర స్వరం : సంధి జరిగే రెండవ పదం మొదటి అక్షరంలోని అచ్చును (స్వరాన్ని) “పర స్వరం” అని పిలుస్తారు. ఉదా : రామ + అయ్య : పూర్వ పదం ‘రామ’ లోని ‘మ’ లో ‘అ’ పూర్వ స్వరం, పర పదం ‘అయ్య’ లోని ‘అ’ పర స్వరం.
• కావున ఎంపికలలో ఉన్న పదాలని గమనించగా “సంధికార్యంలో మొదటి పదంలోని చివరి అచ్చును పూర్వ స్వరం” అని పిలుస్తారు కావున ‘పూర్వ స్వరం’ సరైన సమాధానం అవుతుంది. 

సరైన సమాధానం: “తింటూ”

కీలక అంశాలు:

• సాధారణంగా తెలుగు వాక్యంలోని 'క్రియ' రెండు రకాలుగా ఉంటుంది.
• సమాపక క్రియ : ఇది వాక్య భావాన్ని పూర్తిచేసే క్రియ. ఉదా: రాముడు యజ్ఞయాగాదులను సంరక్షించాడు. ఈ వాక్య వాక్యంలో 'సంరక్షించాడు' అనే క్రియాపదం వాక్య భావం పూర్తయిందన్న సంగతిని తెలియజేస్తోంది.సమాపక క్రియ నాలుగు విధాలుగా ఉంటుంది.
  • వర్తమాన కాల క్రియ: జరుగుతున్న కాలంలో చేస్తున్న పనిని గురించి తెలిపేది. ఉదా: రవి అన్నం తింటున్నాడు.
  • భూతకాల క్రియ: జరిగిపోయిన కాలంలో చేసిన పనిని గురించి తెలిపేది. ఉదా: రవి అన్నం తిన్నాడు.
  • భవిష్యత్కాల క్రియ: జరగబోయే కాలంలో చేయబోవు పనిని గురించి తెలిపేది. ఉదా: రవి అన్నం తింటాడు.
  • తద్ధర్మకాల క్రియ: ఒక వస్తువు స్వభావాన్ని, ధర్మాన్ని, నిత్య సత్యాలను తెలిపే క్రియ. దీని భావం అన్ని కాలాలకు వర్తించేలా ఉంటుంది. ఉదా: సూర్యుడు తూర్పున ఉదయిస్తాడు.
• అసమాపక క్రియ: ఇది వాక్య భావాన్ని పూర్తిచేయని క్రియ.  ఉదా: రాముడు యజ్ఞయాగాదులను సంరక్షించి, ధర్మాన్ని కాపాడాడు. ఈ వాక్యంలో 'సంరక్షించి' అనే భావం పూర్తికాలేదన్న సంగతిని సూచిస్తోంది.
  • శత్రర్థకం: వర్తమాన అసమాపక క్రియ-సాధారణంగా శత్రర్థంలో క్రియకు ‘తూ’ ప్రత్యయం చేరుతుంది.ఉదా: సుమ పాడుతూ నాట్యం చేస్తుంది.
  • చేదర్థకం: చేదర్థక క్రియల్లో ధాతువుకి ‘తే’, ‘అయితే’ ప్రత్యయాలు చేరతాయి. ఒక పనిపై ఆధారపడి ఇంకో పని జరుగుతుంది. ఇది భవిష్యత్తుని సూచించే వాక్యాలు.  ఉదా: వర్షాలు కురిస్తే పంటలు పండుతాయి.
  • క్త్వార్థకం: భూతకాలిక అసమాపక క్రియ. ఇందులో ధాతువుకు ‘ఇ’ ప్రత్యయం చేరుతుంది. ఉదా: స్రవంతి కాలేజీకి వెళ్లి పాఠాలు చెప్పింది.
• ఎంపికల్లో ఉన్నపదాలను గమనించిన తర్వాత ‘తింటూ’ అనునది ‘వర్తమానకాల అసమాపక క్రియ’ అవుతుంది అని మనం చూడవచ్చు. 

సరైన సమాధానం : "విత"

కీలక అంశాలు:

• సంస్కృతి, ప్రాకృత శబ్దాలను ప్రాకృతిక/ప్రకృతి పదాలు అంటాము.
• సంస్కృత, ప్రాకృత పదాల నుండి పుట్టినవి తత్సమ/ తద్భవ పదాలు. ఈ తద్భవ పదాలనే వికృతి పదాలు అంటాం. అనగా ప్రకృతి నుండి వికారం పొందినది వికృతి అంటారు. ఇలా వికారం పొందినప్పుడు ఆ ప్రకృతి శబ్దం వర్ణాగమం, వర్ణలోపం, వర్ణ వ్యత్యయం, వర్ణాధిక్యం, రూప సామ్యం, వేరొక రూపం పొందడం వంటి గుణగణాలతో ఉంటుంది.
• ఎంపికలలో ఉన్న పదాలలో ‘వృధ’ అనే పదానికి సరైన వికృతి పదం ‘విత’ అని మనం చూడవచ్చు. 

అదనపు సమాచారం:

సరైన సమాధానం: “మాట్లాడటం”

కీలక అంశాలు:

• వక్తృత్వం అనగా ఏదైనా విషయము గురించి ఆసక్తికరంగా మాట్లాడటం లేక ఉపన్యాసము చేయడం. చర్చ లాంటి కార్యక్రమాలలో కూడా ఈ కళ తెలిసినవారు చాలా సులభంగా ఇతరులను ఆకట్టుకుంటారు. అందువలన పాఠశాల స్థాయినుండే విద్యార్థులలో వేదిక భయము పోగొట్టటానికి, వక్తృత్వ పోటీలు ఏర్పాటు చేస్తారు.
• సాధారణ భావ ప్రసరణ కంటే ఈ విషయంలో ఉపన్యాసకులు పదాలను సరిగా పలకడం, సరిగా బట్టలు వేసుకోవడం, నిలబడడం, సంజ్ఞలు వాడడంపై ధ్యాసపెడతారు. ప్రతి సంవత్సరం జిల్లా, రాష్ట్ర స్థాయిలలో పోటీలు జరుగుతాయి.
• ఎంపికలలో ఉన్న పదాలని గమనించగా ‘వక్తృత్వం’ అనే పదానికి అర్థం “మాట్లాడటం” సరైన సమాధానం అవుతుంది అని మనం చూడవచ్చును. 

సరైన సమాధానం : పెద్ద కన్నులు గల స్త్రీ 

కీలక అంశం : వాలుగంటి  అంటే పెద్ద కన్నుల గల స్త్రీ అని అర్ధం 

అదనపు సమాచారం :పెద్ద కన్నులు ఉన్న వాలని వాలు కన్నులు గల వారు అంటారు. 

  ఉదాహరణ : సీత వాలుకన్నులతో రాముడిని చూసింది.

సరైన సమాధానం : హంస 

కీలక అంశం :మరాళము అనగా హంస అని అర్దం. 

అదనపు సమాచారం :హంస బాతు లాగ ఉండే నీటి పక్షి 

పర్యాయ  పడములు :కలహంస, శ్వేతగరుతము 

సరైన సమాదనం :

సరళాదేశ సంధి 

కీలక అంశం :

పూచెనుగలువలు అనే వాదాన్ని విడదీయుగా పూచెను + కలువలు. ద్రుతం ప్రకృతి మీద పరుషాలకు సరళం వచ్చింది కాబట్టి ఇది సరళాదేశ సంధి.

ఉదాహరణములు :

సంతోషమునన్ + పోయి = సంతోసగమునంబోయి 

నిన్నున్ + చూపి = నిన్నుజూపి 

అదనపు సమాచారం :​

సరళాదేశ సంధి : 

•  దృత ప్రకృతికం మీద సరళాలు వస్తాయి. ఆదేశ సరళాలకు ముందున్న దృతానికి బిందు, సంశ్లేషలు విభాషగా వస్తాయి. ద్రుతం అంటే నకారం.
• అక్కరలేనప్పుడు లోపించేది. దృత ప్రకృతికం అంటే ద్రుతం చివర ఉండే పదాలు. సరళాలు అంటే గజడదబలు.
• సంశ్లేష అంటే కూడిక. విభాష అంటే సంధి జరగడం లేదా జరగకపోవడం. బిందు అంటే సున్నా లేదా అరసున్న.

త్రిక సంధి :

•  ఆ, ఈ, ఏ సర్వనామాలను త్రికాలు అంటారు. త్రికం తర్వాత అసంయుక్త హల్లు ఉంటే ద్విత్వం బహుళంగా వస్తుంది.
• ద్విరుక్తమైన హల్లు పరమైతే ఆచ్ఛికమైన దీర్ఘానికి హ్రస్వం వస్తుంది. దీన్ని త్రిక సంధి అంటారు ఉదా: ఆ + బాలుడు = అబ్బాలుడు 

శ్చుత్వ సంధి : 

సకార త వర్గములకు శకార త వర్గములు పరమైనచో శకార చ వర్గములగును. ఉదా : శరత్ + చంద్రుడు = శరచ్చంద్రుడు  

సరైన సమాధానం: “జనసమ్మర్దము”

కీలక అంశాలు:

• ‘బుజంబు, బుజంబు తోపులాడ’ అనగా ఇక్కడ కవయిత్రి అర్థంలో జనాలు అందరూ వస్తుంటే ఎలా అయితే ఒక దగ్గర పోగు అయి ఉంటారో అలా ఉన్నపుడు నడిచేటపుడు ఒకరికికొకరి  భుజాలు తాకుతాయి. అంత మంది జనంలో కూడా సీత కళ్యాణము చూడాలని చాలా మంది జనం వచ్చారు అని అర్థం చేసుకోవాలి.
• జనసమ్మర్దము -  జనం గుమిగూడి ఒకే దగ్గర ఉండడం - crowd. ఉదా: కరోనా కాలంలో జనసమ్మర్దం లేకుండా, జనం గుమిగూడకుండా వేడుకలు నిర్వహించాలని ప్రభుత్వం ఉత్తర్వులు జారీ చేసింది.
•  కావున ఇచ్చిన ఎంపికలలో ‘బుజంబు, బుజంబు తోపులాడ’ అనే దానికి ‘జనసమ్మర్దము’ని సమానర్థకంగా, సరైన సమాధానంగా తీసుకోవాలి.