कक्षा II का छात्र 203 को तेईस के रूप में पढ़ता है। एक शिक्षक के रूप में, आप निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधि करेंगे ताकि छात्र को अपनी त्रुटि का पता चल सके?

Question

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This question was previously asked in

CTET May 2016 Paper 1 (L - I/II: Hindi/English)

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Answer 1

स्पष्टीकरण:

कक्षा में छात्र संपर्क बनाए रखने में मदद के लिए मोति और तार आदर्श स्वरूप हैं।
यदि एक छात्र 203 को तेईस के रूप में पढ़ता है, तो एक शिक्षक मोतियों और तार आधारित गतिविधि का उपयोग कर सकता है।
यह गतिविधि गणित के पाठों के दौरान उभरते हुए शिक्षार्थियों के लिए बहुत अच्छी है।
वे दोनों समूह के साथ-साथ व्यक्तिगत नेतृत्व वाले काम के लिए एकदम सही हैं, समस्या-समाधान, संख्या अन्वेषण और दस के गुणकों के साथ परिचय को प्रोत्साहित करते हैं।

Important Points

मोती और तार आधारित गतिविधि:

मोती तार का उपयोग गतिशील वस्तु के साथ संख्या को देखने के लिए किया जाता है।
एक शिक्षक मोती तार के कुछ हिस्सों को छिपा या सम्मिलित कर सकता है ताकि छात्रों को एक-एक करके गिनकर प्रत्येक मोती को गिनना आसान लगे।
हम 0 और 100 के रूप में तार की शुरुआत और अंत अंकित करने के लिए बैग टैग का उपयोग कर सकते हैं।
एक 10 मोती तार सरंचना में पांच सफेद और पांच लाल मोती होते हैं।

Key Points

संख्या 203 को स्वीकार करते हुए:

संख्या 20 और 23 का प्रतिनिधित्व करने के लिए मोतियों को विभाजित करें, फिर छात्र से पूछें कि वह किस संख्या का प्रतिनिधित्व करता है।
नीचे दिए गए मोतियों से, आप छात्रों को सभी हरे मोतियों को गिनने के लिए संकेत कर सकते हैं, और उस संख्या को लिख सकते हैं जिसका वह प्रतिनिधित्व करता है।
फिर इस गतिविधि को करने से एक छात्र को पता चलता है कि 23 और 203 के बीच अंतर है

इसलिए मोती और तार आधारित गतिविधि द्वारा एक संख्या को पहचानने की गलत धारणा को साफ किया जा सकता है । अत: विकल्प 3 सही उत्तर है।

Additional Information

मोतियों और तार आधारित गतिविधि के अन्य उपयोग :