विद्यार्थी का आकलन करते समय शिक्षक को बच्चे की प्रगति की तुलना किससे करनी चाहिए?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन को सीबीएसई द्वारा 2009 में शिक्षा के अधिकार अधिनियम के तहत मूल्यांकन की एक स्कूल आधारित प्रणाली के रूप में पेश किया गया है। यह बच्चे के सर्वांगीण विकास अर्थात विकास के 'शैक्षिक और सह-शैक्षिक' दोनों पहलुओं से संबंधित है।

• निश्चित समय उपरांत बच्चों की प्रगति जानने हेतु।
• बच्चों के व्यवहार में हुए परिवर्तन का पता लगाने हेतु।
• बच्चे की व्यक्तिगत और विशेष जरूरतों का पता लगाने हेतु।
• अधिक उपयुक्त तरीकों के आधार पर अध्यापन और सीखने की योजना बनाने हेतु।
• कोई बच्चा क्या कर सकता और क्या नहीं, उसकी किन चीजों में विशेष रूची है, वह क्या करना चाहता है और क्या नहीं, इन सबके प्रति समझ बनाने और बच्चे की मदद करने हेतु।
• कक्षा में चल रही सीखने-सिखाने की प्रक्रिया को बेहतर बनाने हेतु।
• बच्चों में व्याप्त परीक्षा के भय को दूर करना और उन्हें स्व-आकलन हेतु प्रोत्साहित करना।
• प्रत्येक बच्चे को सीखने और विकास में मदद करना और सुधार की संभावनाएँ खोजना।
• नकल की प्रवृत्ति को रोकना व सृजनशीलता को बढ़ावा देना।​

Key Points 

​सतत एवं व्यापक मूल्यांकन का सिद्धांत-

• मूल्यांकन से पहले बच्चों को पर्याप्त अवसर उपलब्ध कराना।
• बच्चे की प्रगति की तुलना उसकी पिछली प्रगति से करना ना कि अन्य बच्चों से।
• बच्चे की सीखने की गति, स्तर व क्षमता के अनुसार ही मूल्यांकन की गतिविधियों का उपयोग करना

​अतः निष्कर्ष निकलता है कि विद्यार्थी का आकलन करते समय शिक्षक को बच्चे की प्रगति की तुलना अधिगम के उसके पिछले स्तर के साथ करनी चाहिए।