पारंपारिक MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Conventional - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

सही उत्तर है डॉ. विनीत जोशी

Key Points 

• 7 अप्रैल, 2025 को प्रोफेसर ममीडाला जगदीश कुमार की सेवानिवृत्ति के बाद डॉ. विनीत जोशी को विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) का कार्यवाहक अध्यक्ष नियुक्त किया गया है।
• वह वर्तमान में भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय के उच्च शिक्षा विभाग के सचिव के पद के अतिरिक्त इस पद पर भी कार्य कर रहे हैं।

सही उत्तर केवल (B), (C), (D) है।

Key Points

• 1884 में मानद LL.D. की उपाधि प्रदान करने का अधिकार प्राप्त विश्वविद्यालय
  • कलकत्ता विश्वविद्यालय, बॉम्बे विश्वविद्यालय, और मद्रास विश्वविद्यालय उन विश्वविद्यालयों में शामिल थे जिन्हें यह मानद उपाधि प्रदान करने का अधिकार दिया गया था।
  • ये विश्वविद्यालय भारत में ब्रिटिश शासन के दौरान स्थापित सबसे शुरुआती विश्वविद्यालयों में से थे और इनके पास महत्वपूर्ण शैक्षणिक अधिकार थे।

Additional Information

• भारतीय विश्वविद्यालयों का ऐतिहासिक संदर्भ
  • कलकत्ता, बॉम्बे और मद्रास के विश्वविद्यालय 1857 में स्थापित किए गए थे, जो उन्हें भारत के सबसे पुराने आधुनिक विश्वविद्यालयों में से कुछ बनाते हैं।
  • ये विश्वविद्यालय लंदन विश्वविद्यालय के अनुरूप थे और इनका उद्देश्य उच्च शिक्षा प्रदान करना और उन्नत शिक्षा और अनुसंधान को बढ़ावा देना था।
  • उन्होंने औपनिवेशिक काल और उसके बाद भारत के शैक्षिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
• मानद उपाधियाँ
  • एक मानद उपाधि एक ऐसी उपाधि है जो किसी व्यक्ति को सामान्य आवश्यकताओं के बिना प्रदान की जाती है, जैसे कि मैट्रिकुलेशन, उपस्थिति, पाठ्यक्रम क्रेडिट और परीक्षाएँ।
  • ये डिग्रियाँ अक्सर किसी व्यक्ति के किसी विशिष्ट क्षेत्र में या समाज में सामान्य रूप से योगदान को स्वीकार करने के लिए प्रदान की जाती हैं।
  • डॉक्टर ऑफ लॉज़ (LL.D.) की उपाधि आमतौर पर उन व्यक्तियों को प्रदान की जाती है जिन्होंने कानून या सार्वजनिक सेवा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

सही उत्तर है - (B), (A), (E), (C), (D)

Key Points 

• पटना विश्वविद्यालय (B)
  • 1917 में स्थापित, यह भारत के सबसे पुराने विश्वविद्यालयों में से एक है।
• उस्मानिया विश्वविद्यालय (A)
  • 1918 में स्थापित, उस्मानिया विश्वविद्यालय हैदराबाद में स्थित है।
• रंगून विश्वविद्यालय (E)
  • 1920 में स्थापित, इसे अब म्यांमार में यांगून विश्वविद्यालय के रूप में जाना जाता है।
• लखनऊ विश्वविद्यालय (C)
  • 1921 में स्थापित, यह उत्तर प्रदेश, भारत में एक प्रमुख सार्वजनिक विश्वविद्यालय है।
• अन्नामलाई विश्वविद्यालय (D)
  • 1929 में स्थापित, यह तमिलनाडु, भारत में स्थित है।

Additional Information 

• ऐतिहासिक संदर्भ
  • भारत में कई विश्वविद्यालय 20वीं सदी की शुरुआत में औपनिवेशिक शैक्षिक सुधारों और उच्च शिक्षा की बढ़ती मांग के हिस्से के रूप में स्थापित किए गए थे।
  • इन संस्थानों ने ब्रिटिश शासन के दौरान भारतीय आबादी की शिक्षा और सशक्तिकरण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
• शिक्षा में योगदान
  • इनमें से प्रत्येक विश्वविद्यालय ने अध्ययन और अनुसंधान के विभिन्न क्षेत्रों में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।
  • वे उल्लेखनीय पूर्व छात्रों का उत्पादन करने में भी महत्वपूर्ण रहे हैं जिन्होंने विभिन्न क्षमताओं में समाज में योगदान दिया है।

सही उत्तर है - D, E, B, C, A

Key Points 

• कलकत्ता विश्वविद्यालय
  • 1857 में स्थापित, यह भारत के सबसे पुराने विश्वविद्यालयों में से एक है।
• पंजाब विश्वविद्यालय
  • प्रारंभ में 1882 में लाहौर (अब पाकिस्तान में) में स्थापित, इसे 1947 में विभाजन के बाद चंडीगढ़, भारत में स्थानांतरित कर दिया गया था।
• इलाहाबाद विश्वविद्यालय
  • 1887 में स्थापित, यह भारत के सबसे पुराने आधुनिक विश्वविद्यालयों में से एक है।
• पटना विश्वविद्यालय
  • 1917 में स्थापित, यह बिहार राज्य का पहला विश्वविद्यालय है।
• SNDT महिला विश्वविद्यालय
  • महर्षि डॉ. धोंडो केशव कर्वे द्वारा 1916 में स्थापित, यह भारत का पहला महिला विश्वविद्यालय है।

Additional Information 

• कलकत्ता विश्वविद्यालय
  • कलकत्ता विश्वविद्यालय के नाम से भी जाना जाने वाला यह एशिया का पहला संस्थान था जो बहुविषयक और धर्मनिरपेक्ष पश्चिमी शैली के विश्वविद्यालय के रूप में स्थापित हुआ था।
• पंजाब विश्वविद्यालय
  • भारत के विभाजन के बाद, पंजाब विश्वविद्यालय दो भागों में विभाजित हो गया: एक भाग पाकिस्तान में रहा और दूसरा भारत के चंडीगढ़ में पुनर्स्थापित किया गया।
• इलाहाबाद विश्वविद्यालय
  • "पूर्व का ऑक्सफोर्ड" के रूप में जाना जाता है, इसका एक समृद्ध इतिहास है और इसे कभी भारत के शीर्ष विश्वविद्यालयों में से एक माना जाता था।
• पटना विश्वविद्यालय
  • इसने बिहार के शैक्षिक इतिहास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है और कई उल्लेखनीय पूर्व छात्रों का उत्पादन किया है।
• SNDT महिला विश्वविद्यालय
  • यह शिक्षा के माध्यम से महिलाओं के सशक्तिकरण के लिए समर्पित है और इसके मुंबई, पुणे और अन्य स्थानों में परिसर हैं।

सही उत्तर है - E, A, C, B, D

Key Points 

• विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग (E)
  • 1948 में डॉ. एस. राधाकृष्णन की अध्यक्षता में स्थापित है।
  • भारत में विश्वविद्यालय शिक्षा में सुधार पर केंद्रित है।
• माध्यमिक शिक्षा आयोग (A)
  • 1952 में डॉ. ए. लक्ष्मणस्वामी मुदलियार की अध्यक्षता में स्थापित है।
  • भारत में माध्यमिक शिक्षा को पुनर्गठित और सुधारने का लक्ष्य है।
• यूजीसी की स्थापना (C)
  • विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) 1953 में स्थापित हुआ था।
  • भारत में विश्वविद्यालय शिक्षा के मानकों के समन्वय, निर्धारण और रखरखाव के लिए जिम्मेदार है।
• कोठारी शिक्षा आयोग (B)
  • 1964 में स्थापित और 1966 में डॉ. डी. एस. कोठारी की अध्यक्षता में रिपोर्ट प्रस्तुत की गई।
  • भारत में व्यापक शिक्षा प्रणाली पर ध्यान केंद्रित किया गया।
  चट्टोपाध्याय आयोग (D)
  • चट्टोपाध्याय आयोग (1983), जिसे राष्ट्रीय शिक्षक आयोग-I के नाम से भी जाना जाता है, भारत में शिक्षकों के सामने आने वाली चुनौतियों का समाधान करने और शिक्षक शिक्षा में सुधार लाने के लिए स्थापित किया गया था।
  • इसका उद्देश्य भारत को ज्ञान महाशक्ति बनाने के लिए सुधारों की सिफारिश करना है।

Additional Information 

• विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग
  • विश्वविद्यालय शिक्षा की देखरेख के लिए यूजीसी की स्थापना का सुझाव दिया।
  • तीन वर्षीय डिग्री पाठ्यक्रम और दो वर्षीय पूर्व-विश्वविद्यालय पाठ्यक्रम की सिफारिश की।
• माध्यमिक शिक्षा आयोग
  • छात्रों के विभिन्न हितों और अभिरुचियों को पूरा करने के लिए विविध पाठ्यक्रमों की सिफारिश की।
  • बहुउद्देशीय स्कूलों की शुरुआत का सुझाव दिया।
• कोठारी शिक्षा आयोग
  • सभी बच्चों को समान अवसर प्रदान करने के लिए एक सामान्य स्कूल प्रणाली की सिफारिश की।
  • शिक्षा पर राष्ट्रीय नीति की आवश्यकता पर बल दिया।
• चट्टोपाध्याय आयोग
  • शिक्षा में प्रौद्योगिकी के उपयोग और उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित किया गया।
  • उच्च शिक्षा की बढ़ती मांग को पूरा करने के लिए 2015 तक 1500 विश्वविद्यालयों की स्थापना की सिफारिश की गई।

• 17 अगस्त, 1995 को राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा अधिनियम, 1993 के अनुसरण में एक सांविधिक निकाय के रूप में राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद (NCTE) अस्तित्व में आया।
• NCTE का मुख्य उद्देश्य पूरे देश में शिक्षक शिक्षा प्रणाली के नियोजित और समन्वित विकास को प्राप्त करना है, शिक्षक शिक्षा प्रणाली में मानदंड और मानकों का विनियमन और उचित रखरखाव और इसके साथ जुड़े मामलों के लिए।
• यह स्कूलों में पूर्व-प्राथमिक, प्राथमिक, माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक चरणों और गैर-औपचारिक शिक्षा, अंशकालिक शिक्षा, प्रौढ़ शिक्षा और दूरी (पत्राचार) शिक्षा पाठ्यक्रम में पढ़ाने के लिए समान करने के लिए व्यक्तियों के अनुसंधान और प्रशिक्षण सहित शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों के पूरे सरगम को समाहित करता है।

यूजीसी की प्रशासनिक और शैक्षणिक सुधार समिति ने उच्च शिक्षा में विकल्प आधारित क्रेडिट प्रणाली की सिफारिश की।

उच्च शिक्षा में विकल्प आधारित क्रेडिट प्रणाली:

• यह प्रणाली छात्रों को निर्धारित पाठ्यक्रम (कोर, ऐच्छिक या मामूली, या सॉफ्ट स्किल कोर्स) से चयन करने का विकल्प प्रदान करती है।
• यह एक अधिगम -केंद्रित दृष्टिकोण है।
• यहां पाठ्यक्रम के काम को मापने के लिए क्रेडिट सिर्फ एक इकाई है।
• विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) ने देश की उच्च शिक्षा प्रणाली में इक्विटी, दक्षता और उत्कृष्टता लाने के लिए कई उपायों की शुरुआत की है।
• जिसमें शासन और अन्य मामलों के अलावा, पाठ्यक्रम और शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया, परीक्षा और मूल्यांकन प्रणालियों में नवाचार और सुधार शामिल हैं।
• तीन प्रकार के क्रेडिट पाठ्यक्रम हैं,

1. मूल पाठ्यक्रम
2. वैकल्पिक पाठ्यक्रम
3. बुनियादी पाठ्यक्रम

• सेमेस्टर: 90 शिक्षण दिनों के बराबर शैक्षणिक कार्य का 15-18 सप्ताह का एक सेट।
• क्रेडिट प्वाइंट: यह ग्रेड पॉइंट और कोर्स के लिए क्रेडिट की संख्या का उत्पाद है।
• क्रेडिट: एक इकाई जिसके द्वारा पाठ्यक्रम का काम मापा जाता है। यह प्रति सप्ताह आवश्यक अनुदेश के घंटे की संख्या निर्धारित करता है। एक क्रेडिट शिक्षण के एक घंटे (व्याख्यान या ट्यूटोरियल) या प्रति सप्ताह दो घंटे के व्यावहारिक कार्य / फील्डवर्क के बराबर है।
• ग्रेड प्वाइंट: यह 10 अंकों के पैमाने पर प्रत्येक अक्षर ग्रेड के लिए आवंटित एक संख्यात्मक भार है।
• लेटर ग्रेड: यह उक्त कोर्स में छात्रों के प्रदर्शन का सूचकांक है। ग्रेड को O, A+, A, B+, B, C, P और F द्वारा दर्शाया जाता है।

• शिक्षक शिक्षा पर जस्टिस वर्मा आयोग, 1966: शिक्षक शिक्षा की गुणवत्ता में वृद्धि
• उच्च शिक्षा पर राममूर्ति समिति , 1986: एनईपी समीक्षा समिति के अध्यक्ष आचार्य राममूर्ति की अध्यक्षता में।
• शिक्षक शिक्षा पर चट्टोपाध्याय समिति, (1983-85), शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण।

राष्ट्रीय मूल्यांकन और प्रत्यायन परिषद (NAAC) उच्च गुणवत्ता वाले संस्थानों (HEI) जैसे महाविद्यालयों, विश्वविद्यालयों, या अन्य मान्यता प्राप्त संस्थानों के मूल्यांकन और मान्यता का संचालन करता है ताकि संस्था की 'गुणवत्ता स्थिति' की समझ प्राप्त की जा सके।

Important Points

NAAC ने उच्च शैक्षणिक संस्थानों (HEI) को तीन प्रमुख प्रकारों में वर्गीकृत किया है:

• (विश्वविद्यालय, स्वायत्त कॉलेज और संबद्ध / संविधान कॉलेज)

1. विश्वविद्यालय (केंद्रीय / राज्य / निजी / डीम्ड-टू-बी) और राष्ट्रीय महत्व के संस्थान
2. स्वायत्त कॉलेजों / संविधान कॉलेजों / संबद्ध कॉलेजों (यूजीसी द्वारा मान्यता प्राप्त विश्वविद्यालयों से संबद्ध विश्वविद्यालय के रूप में मान्यता प्राप्त)
3. मान्यता प्राप्त HEI पुनर्मूल्यांकन या प्रत्यायन के बाद के चक्र के लिए अनुप्रयोग।

NAAC ने तीन प्रकार के HEI के लिए इसकी मूल्यांकन प्रक्रियाओं के आधार के रूप में सेवा करने के लिए सात मानदंडों के एक सेट की पहचान की है:

• पाठ्यक्रम पहलू
• शिक्षण-अधिगम और मूल्यांकन
• अनुसंधान, नवाचार और विस्तार
• अवसंरचना और शिक्षण संसाधन
• छात्र सहायता और प्रगति
• शासन, नेतृत्व और प्रबंधन
• संस्थागत मूल्य और सर्वोत्तम आचरण।

इसलिए, हम कह सकते हैं कि राष्ट्रीय मूल्यांकन और प्रत्यायन परिषद (NAAC) द्वारा निर्धारित उच्च शिक्षा संस्थानों के मूल्यांकन के मानदंड हैं:

(A) पाठ्यक्रम पहलू

(B) शिक्षण-अधिगम और मूल्यांकन

(c) अनुसंधान, नवाचार और विस्तार

औपचारिक कानून या एक कानून द्वारा परिभाषित संगठन और निकायों को सांविधिक के रूप में जाना जाता है।

Key Points

ये सरकारी निर्मित निकाय हैं जो संसद के एक अधिनियम द्वारा आकार दिया जाता है।

इसलिए, Aऔर C सही विकल्प है।

Confusion Points 

भारत में शिक्षा प्रणाली में प्राचीन समय से वर्तमान समय तक प्रमुख परिवर्तन देखे गए हैं। 

पारंपरिक प्रणाली:

• यह ईंट और पत्थर कक्षा सुविधा में पारंपरिक शिक्षण और अधिगम को संदर्भित करता है, जिसे पारंपरिक शिक्षा के रूप में जाना जाता है। 
• पारंपरिक प्रणाली में छात्र और शिक्षक कक्षा के चार दीवारों में आमने-सामने मिलते हैं और छात्र ज्ञान के प्रमुख स्रोत के रूप में शिक्षक पर निर्भर होते हैं। 
• भारत में यह प्रणाली 'गुरुकुल' परंपरा पर आधारित है और छात्रों की शिक्षा पुस्तकों या शिक्षण सामग्री के बजाय शिक्षक से होती है।
• पारंपरिक प्रणाली एक शिक्षक-केंद्रित है, जिसमें शिक्षक या शिक्षक-प्रमुख प्रणाली न केवल अध्ययन की सामग्री, बल्कि इसकी विधा और अवधि को भी निर्धारित करती है।
• यह विविध शिक्षार्थी आबादी को पूरा करने या महत्वपूर्ण सोच विकसित करने को प्राथमिकता नहीं देता है, बल्कि इसके बजाय शिक्षार्थियों को एक गैर-सोच और सूचना प्राप्त करने वाली भूमिका ग्रहण करने का निर्देश देता है।
• शिक्षण की इस पारंपरिक पद्धति में मूल्यांकन केवल आधुनिक तरीकों के विपरीत परीक्षा के माध्यम से होता है, जहां मूल्यांकन शिक्षण और अधिगम की प्रक्रिया में अंतर्निहित होता है।

अतः यह दिए गए बिंदुओं से निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि शिक्षक से अधिगम पारंपरिक शिक्षा प्रणाली का एक आवश्यक घटक बनाता है। 

भारतीय विश्वविद्यालयों का संघ

• यह उच्च पाठ्यक्रमों में प्रवेश के उद्देश्य से मान्यता प्राप्त विदेशी विश्वविद्यालयों / संस्थानों द्वारा प्रदान की गई डिग्री के लिए अकादमिक तुल्यता प्रदान करने के लिए नोडल एजेंसी है ।
• भारतीय विश्वविद्यालयों का संगठन भारत में प्रमुख विश्वविद्यालयों का संगठन और संगठन है।
• यह विदेशों में संचालित विदेशी विश्वविद्यालयों के पाठ्यक्रमों, पाठ्यक्रम, मानकों और क्रेडिट का मूल्यांकन करता है और भारतीय विश्वविद्यालयों द्वारा प्रदान किए जाने वाले विभिन्न पाठ्यक्रमों के संबंध में उन्हें समान करता है।
• इंटर-यूनिवर्सिटी बोर्ड ने सोसायटी पंजीकरण अधिनियम, 1860 के तहत 29 सितंबर, 1967 को सोसाइटी के रूप में अपने पंजीकरण के साथ एक कानूनी दर्जा हासिल कर लिया और 1973 में एसोसिएशन ऑफ इंडियन यूनिवर्सिटीज़ (AIU) के रूप में इसका नाम बदल दिया गया।
• अपनी स्थापना के बाद से, AIU सक्रिय रूप से उच्च शिक्षा के विकास और विकास में लगा हुआ है। उन्होंने कहा कि इस तरह की घटनाओं को रोकने के लिए सरकार ने कई कदम उठाए हैं।

यदि वह पात्रता निम्नलिखित शर्तों को पूरा करता है तो छात्रों को समानता प्रदान की जाती है:

1. डिग्री एक ऐसे विश्वविद्यालय द्वारा प्रदान की गई है जो अपने देश में विधिवत अनुमोदित / मान्यता प्राप्त / मान्यता प्राप्त है;
2. छात्र ने विदेश में विश्वविद्यालय के परिसर में पूर्णकालिक नियमित छात्र के रूप में पढ़ाई के कार्यक्रम को आगे बढ़ाया है
3. अध्ययन के कार्यक्रम में प्रवेश के लिए न्यूनतम पात्रता योग्यता कम से कम भारत में निर्धारित के समान है; तथा
4. अध्ययन के कार्यक्रम की अवधि कम से कम भारत में निर्धारित के समान है।

UGC -

• यह एक सांविधिक संगठन है जो 1956 में संसद के एक अधिनियम द्वारा स्थापित किया गया था जो विश्वविद्यालय शिक्षा के मानकों के समन्वय, निर्धारण और रखरखाव के लिए है।
• पात्र विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को अनुदान प्रदान करने के अलावा, आयोग केंद्र और राज्य सरकारों को उन उपायों पर भी सलाह देता है जो उच्च शिक्षा के विकास के लिए आवश्यक हैं।

नितियोग-

• नेशनल इंस्टीट्यूशन फॉर ट्रांसफॉर्मिंग इंडिया का गठन 1 जनवरी, 2015 को केंद्रीय मंत्रिमंडल के एक प्रस्ताव के माध्यम से किया गया था।
• NITI Aayog भारत सरकार की प्रमुख नीति 'थिंक टैंक' है, जो दिशात्मक और नीतिगत इनपुट प्रदान करती है।
• भारत सरकार के लिए रणनीतिक और दीर्घकालिक नीतियों और कार्यक्रमों को डिजाइन करते हुए, NITI Aayog केंद्र और राज्यों को प्रासंगिक तकनीकी सलाह भी प्रदान करता है।
• NITI की गवर्निंग काउंसिल, प्रधान मंत्री के रूप में, इसके अध्यक्ष के रूप में, सभी राज्यों के मुख्यमंत्रियों और केंद्र शासित प्रदेशों के उपराज्यपाल (यूटी) शामिल हैं।

ICSSR-

• भारतीय सामाजिक विज्ञान अनुसंधान परिषद की स्थापना वर्ष 1969 में भारत सरकार द्वारा देश में सामाजिक विज्ञान में अनुसंधान को बढ़ावा देने के लिए की गई थी।
• यह भारत में सामाजिक विज्ञानों में अनुसंधान को बढ़ावा देने के लिए परियोजनाओं, फैलोशिप, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग, क्षमता निर्माण, सर्वेक्षण, प्रकाशन आदि के लिए अनुदान प्रदान करता है।

इसलिए, एआईयू विदेशी विश्वविद्यालयों द्वारा प्रदान की जाने वाली डिग्री के समकक्ष होने के लिए एक नोडल एजेंसी है।

Key Pointsअखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (AICTE):

• यह भारत में तकनीकी शिक्षा को नियंत्रित करता है।
• इसे 1945 में एक सलाहकार निकाय के रूप में स्थापित किया गया था और बाद में, 1987 में, संसद के एक अधिनियम द्वारा वैधानिक दर्जा दिया गया था।
• AICTE नए तकनीकी संस्थान शुरू करने, नए पाठ्यक्रम शुरू करने और तकनीकी संस्थानों में प्रवेश क्षमता में बदलाव के लिए मंजूरी देता है।
• AICTE का मुख्यालय नई दिल्ली में है और इसके सात क्षेत्रीय कार्यालय कोलकाता, चेन्नई, कानपुर, मुंबई, चंडीगढ़, भोपाल और बैंगलोर में स्थित हैं।
• हैदराबाद में एक नया क्षेत्रीय कार्यालय स्थापित किया गया है और अभी तक चालू नहीं हुआ है।
• परिषद एक कार्यकारी समिति के माध्यम से अपने कार्यों का निर्वहन करती है।
• यह तकनीकी शिक्षा के मानकों के रखरखाव के लिए जिम्मेदार है, जिसमें वर्तमान में निम्नलिखित क्षेत्रों में शिक्षा अनुसंधान और प्रशिक्षण शामिल है:
  • अभियांत्रिकी
  • MCA सहित प्रौद्योगिकी
  • आर्किटेक्चर
  • नगर नियोजन
  • प्रबंध
  • फार्मेसी
  • होटल प्रबंधन और खानपान प्रौद्योगिकी
  • अनुप्रयुक्त कला और शिल्प

Important Points

दूरस्थ शिक्षा:

• दूरस्थ शिक्षा ब्यूरो (DEB) विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) का एक ब्यूरो है।
• यह भारत में दूरस्थ शिक्षा को विनियमित करने के प्रभारी नई दिल्ली, भारत में स्थित है।
• यह 2012 में स्थापित किया गया था, दूरस्थ शिक्षा परिषद (DEC) की जगह, एक संगठन जो 1985 से मुक्त शिक्षा और दूरस्थ शिक्षा के लिए जिम्मेदार था।

इस प्रकार,  तकनीकी शिक्षा के नियोजित एवं समन्वित विकास हेतु अनुदानों का आवंटन AICTE का कार्य नहीं है। 

उच्च शिक्षा विभाग, नीति और नियोजन दोनों के संदर्भ में, उच्च शिक्षा क्षेत्र के बुनियादी ढांचे के समग्र विकास के लिए जिम्मेदार है। एक नियोजित विकास प्रक्रिया के तहत, विभाग विश्व स्तर के विश्वविद्यालयों, कॉलेजों और अन्य संस्थानों के माध्यम से उच्च शिक्षा में पहुंच और गुणात्मक सुधार का विस्तार करता है।

शिक्षा के विकास को बढ़ावा देने और विनियमित करने के लिए कई शीर्ष स्तर के निकाय स्थापित किए गए हैं।

1. विश्वविद्यालय अनुदान आयोग :

• विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) नियामक निकाय के रूप में कार्य करता है।
• ब्रिटिश यूजीसी की तर्ज पर भारत में विश्वविद्यालय अनुदान आयोग की स्थापना की सिफारिश विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग ने 1949 में की थी।
• आयोग के प्रमुख कार्य विश्वविद्यालय शिक्षा के संवर्धन और समन्वय हैं; शिक्षण, परीक्षा और अनुसंधान के मानकों का निर्धारण और रखरखाव; केंद्र सरकार द्वारा दिए गए धन से विश्वविद्यालयों को अनुदानों का आवंटन और संवितरण; विश्वविद्यालय शिक्षा में सुधार के उपायों पर विश्वविद्यालयों को सलाह देना; विश्वविद्यालय शिक्षा से संबंधित मामलों पर केंद्र और राज्य सरकारों को सलाह देना।

2. अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद :

• एआईसीटीई अधिनियम का गठन पूरे देश में तकनीकी शिक्षा प्रणाली के समुचित नियोजन और समन्वित विकास के उद्देश्य से तकनीकी शिक्षा के लिए अखिल भारतीय परिषद की स्थापना के लिए किया गया था, जो मात्रात्मक विकास, और विनियमन और तकनीकी शिक्षा प्रणाली में मानदंडों और मानकों का उचित रखरखाव और जुड़े मामलों के लिए नियोजन के संबंध में ऐसी शिक्षा के गुणात्मक सुधार को बढ़ावा देता है। 
• एआईसीटीई (परिषद) के दायरे में विभिन्न स्तरों पर इंजीनियरिंग, टेक्नोलॉजी, आर्किटेक्चर, टाउन प्लानिंग, मैनेजमेंट, फार्मेसी, एप्लाइड आर्ट्स एंड क्राफ्ट्स, होटल मैनेजमेंट एंड कैटरिंग टेक्नोलॉजी आदि में प्रशिक्षण और अनुसंधान सहित तकनीकी शिक्षा के कार्यक्रम शामिल हैं।

3. दूरस्थ शिक्षा परिषद :

• दूर शिक्षा ब्यूरो (डीईबी) नई दिल्ली, भारत में स्थित विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) का एक ब्यूरो है, जो भारत में दूरस्थ शिक्षा के विनियमन और प्रबंधन के प्रभारी है।
• यह दूरस्थ शिक्षा परिषद (डीईसी) की जगह 2012 में स्थापित किया गया था, जो एक संगठन था जो 1985 के बाद से खुली शिक्षा और दूरस्थ शिक्षा के लिए जिम्मेदार था।

इस प्रकार, विकल्प 1 सही उत्तर है।

एनयूईपीए :

• मानव संसाधन विकास मंत्रालय, भारत सरकार द्वारा स्थापित नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ़ एजुकेशनल प्लानिंग एंड एडमिनिस्ट्रेशन (एनयूईपीए), भारत में ही नहीं, बल्कि दक्षिण एशिया में योजना और प्रबंधन में क्षमता निर्माण और अनुसंधान से निपटने वाला एक प्रमुख संगठन है। ।
• यह नियामक संस्था नहीं है। यह एक डीम्ड टू बी यूनिवर्सिटी है।

आईसीएसएसआर​ :

• भारतीय सामाजिक विज्ञान अनुसंधान परिषद (आईसीएसएसआर) की स्थापना वर्ष 1969 में भारत सरकार द्वारा देश में सामाजिक विज्ञान में अनुसंधान को बढ़ावा देने के लिए की गई थी।आईसीएसएसआर भारत में सामाजिक विज्ञान में अनुसंधान को बढ़ावा देने के लिए परियोजनाओं, फैलोशिप, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग, क्षमता निर्माण, सर्वेक्षण, प्रकाशन आदि के लिए अनुदान प्रदान करता है। यह नियामक संस्था नहीं है।
• यह भारत में सामाजिक विज्ञान में अनुसंधान की देखरेख करने वाला राष्ट्रीय निकाय है।

शब्द "शोध" संस्कृत से उत्पन्न हुआ है और इसका अर्थ है- "अनुसंधान और खोज"। “गंगोत्री” हिमालय के सबसे बड़े ग्लेशियरों में से एक है और भारत में पवित्रतम, सबसे लंबी और सबसे बड़ी नदियों गंगा की उत्पत्ति का स्रोत है। गंगा युग-युगीन संस्कृति, सभ्यता, सदाबहार, सदा बहने वाली, सदैव प्रेम करने वाली और अपने लोगों से प्रेम करने का प्रतीक है।

"शोधगंगोत्री" नामक पहल के तहत, विश्वविद्यालयों में अनुसंधान विद्वानों / अनुसंधान पर्यवेक्षकों से अनुरोध है कि वे पीएचडी कार्यक्रम के लिए खुद को पंजीकृत करने के लिए विश्वविद्यालयों द्वारा अनुसंधान विद्वानों द्वारा प्रस्तुत अनुमोदित सिनोप्सिस का एक इलेक्ट्रॉनिक संस्करण जमा करें। अब इसका विस्तार एमआरपी / पीडीएफ / एमेरिटस फैलोशिप आदि के लिए किया गया है। एक तरफ भंडार, भारतीय विश्वविद्यालयों में किए जा रहे शोध के रुझान और दिशाओं को प्रकट करेगा, दूसरी ओर, यह शोध के दोहराव से बच जाएगा। "शोधगंगोत्री" में सिनॉप्सिस को बाद में "शोधगृह" में पूर्ण-पाठ के लिए मैप किया जाएगा। जैसे, एक बार पूर्ण-पाठ थीसिस को एक सिनोप्सिस के लिए प्रस्तुत करने के बाद, पूर्ण-पाठ थीसिस का एक लिंक शोधगंगात्री से "शोधगंगा" को प्रदान किया जाएगा।

शोधगंगा: भारतीय थीसिस का भंडार

• शोध और शोध प्रबंध को समृद्ध और अद्वितीय जानकारी का स्रोत माना जाता है, अक्सर शोध कार्य का एकमात्र स्रोत है जो विभिन्न प्रकाशन चैनलों में अपना रास्ता नहीं खोजता है। शोध और शोध-प्रसार एक अप्रयुक्त और कम-उपयोग की गई संपत्ति है, जो अनावश्यक दोहराव और पुनरावृत्ति की ओर ले जाती है, जो वास्तव में, मानव और वित्तीय दोनों तरह के भारी संसाधनों के शोध और अपव्यय का विरोधी है।
• यूजीसी अधिसूचना (एम.फिल। / पीएचडी डिग्री, विनियमन, 2009 के पुरस्कार के लिए न्यूनतम मानक और प्रक्रिया) दिनांक 1 जून 2009 के अनुसार विश्वविद्यालयों में शोधार्थियों द्वारा शोध और शोध का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण प्रस्तुत करना एक ऐसा उद्देश्य है जिससे छात्रों को सुविधा मिल सके। दुनिया भर में अकादमिक समुदाय के लिए भारतीय शोध और शोध प्रबंधों तक पहुंच।
• केंद्र द्वारा बनाए गए डिजिटल रिपॉजिटरी के माध्यम से इलेक्ट्रॉनिक शोध की ऑनलाइन उपलब्धता, न केवल भारतीय डॉक्टरल शोधों की आसान पहुंच और संग्रह सुनिश्चित करती है, बल्कि अनुसंधान के मानक और गुणवत्ता को बढ़ाने में भी मदद करेगी। यह शोध के दोहराव की गंभीर समस्या को दूर करेगा और "खराब दृश्यता" और अनुसंधान उत्पादन में "अनदेखी" कारक के परिणामस्वरूप खराब गुणवत्ता।
• इस नियमन के अनुसार, सभी संस्थानों और विश्वविद्यालयों के लिए सुलभ भारतीय इलेक्ट्रॉनिक थ्रेस और शोध प्रबंध (जिसे "शोधगंगा" कहा जाता है) की डिजिटल रिपॉजिटरी की मेजबानी, रखरखाव और बनाने की जिम्मेदारी INFLIBNET सेंटर को सौंपी गई है।

"Shodhganga" INFLIBNET सेंटर द्वारा स्थापित भारतीय इलेक्ट्रॉनिक चीज़ों और शोध प्रबंधों के डिजिटल भंडार को दर्शाने वाला नाम है।

भारत में विश्वविद्यालय अनुदान आयोग की स्थापना ब्रिटिश यूजीसी की तर्ज पर हुई है। यह 1949 में विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग द्वारा सिफारिश की गई थी। आयोग द्वारा यूजीसी की स्थापना की आवश्यकता निम्नलिखित शर्तों में व्यक्त की गई थी:

• केंद्र से विश्वविद्यालयों को अनुदान आवंटित करने के लिए एक आयोग भारत में विश्वविद्यालयों के सुधार और विकास के लिए मौलिक है; इस तरह के निकाय में सरकार के विशेषज्ञों और प्रतिनिधियों का समावेश होना चाहिए।
• उनके निष्पादन के लिए आवश्यक नीति और संसाधन आवंटन पर राजनीतिक निर्णय, जिन विशेषज्ञों के पास ज्ञान और अनुभव है; विश्वविद्यालयों में उन्नत अनुसंधान के लिए सुविधाओं का निर्माण और विकास करना ऐसे निकाय की जिम्मेदारी होनी चाहिए;
• विशेष क्षेत्रों में सुविधाओं के समन्वय की आवश्यकता है, क्योंकि सभी विश्वविद्यालयों में सभी सुविधाएं प्रदान करना संभव नहीं है;
• विश्वविद्यालयों और राष्ट्रीय अनुसंधान प्रयोगशालाओं के बीच एक निरंतर संपर्क होना चाहिए;
• ऐसा निकाय समय-समय पर केंद्र सरकार द्वारा अपनाई जाने वाली नीतियों की सिफारिश करने में सक्षम होगा; तथा
• विश्वविद्यालयों में कुशल प्रशासन, अनुसंधान और शिक्षण के न्यूनतम मानकों को सुनिश्चित करने के लिए इस तरह के निकाय की जिम्मेदारी होनी चाहिए।

एक विश्वविद्यालय अनुदान आयोग 1956 में संसद के एक अधिनियम के तहत स्थापित किया गया था। आयोग में एक पूर्णकालिक अध्यक्ष और एक पूर्णकालिक उपाध्यक्ष और दस अन्य सदस्य होते हैं। आयोग के प्रमुख कार्य हैं:

• विश्वविद्यालय शिक्षा का संवर्धन और समन्वय;
• शिक्षण, परीक्षा और अनुसंधान के मानकों का निर्धारण और रखरखाव;
• केंद्र सरकार द्वारा दिए गए धन से विश्वविद्यालयों को अनुदानों का आवंटन और संवितरण;
• विश्वविद्यालय शिक्षा में सुधार के उपायों पर विश्वविद्यालयों को सलाह देना;
• विश्वविद्यालय शिक्षा से संबंधित मामलों पर केंद्र और राज्य सरकारों को सलाह देना।

इसलिए यूजीसी का वैधानिक कार्य विश्वविद्यालयों में शिक्षण और अनुसंधान के मानक को निर्धारित करना और बनाए रखना है।