பள்ளி அளவில் மாணவர்களின் கணிதத் தோல்விக்கான முக்கிய காரணங்களில் ஒன்று, நமது மதிப்பீட்டு செயல்முறை:

கணிதத்தில் மதிப்பீடு - கற்றல்-கற்றல் செயல்முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், ஏனெனில் இது முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிப்பதற்கும் கற்றலை வடிவமைப்பதற்கும் ஒரு முக்கிய கருவியாகும்.

சமுதாயத்தில் கணிதம் ஒரு பெரிய பங்கைக் கொண்டிருப்பதால், படிப்பின் முடிவில் கொடுக்கப்பட்ட தேர்வை விட மதிப்பீடு அதிக இலக்காக இருக்க வேண்டும்.

 Key Points 

• ஒரு குழந்தையின் சிந்தனை மற்றும் திறன்களை கணிதமாக்குவதை விட நடைமுறை அறிவு மற்றும் உண்மைகளை சோதிப்பதில் முக்கியத்துவம் கொடுப்பதே எங்கள் மதிப்பீட்டு செயல்பாட்டின் போது பள்ளி மட்டத்தில் மாணவர்களின் கணிதத்தில் தோல்விக்கு முக்கிய காரணமாகும்.
• நடைமுறை அறிவு மற்றும் உண்மைகளை சோதிப்பதற்கான முக்கியத்துவம் உண்மையில் கணிதத்தில் கற்கும் கற்றலை ஊக்குவிக்கிறது, ஏனெனில் மதிப்பெண்கள் ஆசிரியரால் வழங்கப்படும் நடைமுறையில் ஒதுக்கப்படுகின்றன. வகுப்பில்.
• தேர்வின் படி திரும்ப அழைக்க முடியாததால் தோல்வியுற்ற மாணவர்கள் பலவீனமான மாணவர்களாகக் கருதப்படுவார்கள்.
• மாறாக, மாணவர்களின் சிந்தனை மற்றும் பகுத்தறியும் திறன் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், ஒவ்வொரு தனிமனிதனும் அவரவர் வகையிலேயே தனித்துவம் வாய்ந்தவர்களாக இருப்பதால் அவர்களின் படைப்பாற்றலை வெளிக்கொணர வேண்டும்.

எனவே, ஒரு குழந்தையின் சிந்தனை மற்றும் திறன்களின் கணிதமயமாக்கலை விட, நினைவாற்றலின் அடிப்படையிலான மதிப்பீடு சோதனை செயல்முறை அறிவு மற்றும் உண்மைகளை வலியுறுத்துகிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

 Additional Information
 கணிதத்தில் மதிப்பீடு மாணவர்களின் தினசரி கற்றல் முன்னேற்றத்தின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும்.

இவை கணிதத்தில் குழந்தையின் மதிப்பீட்டிற்கு உதவியாக இருக்கும்

• தொடர்ச்சியான மற்றும் விரிவான மதிப்பீடு
• மதிப்பீட்டு அளவுகோல்
• தொடர்கதை பதிவு
• சரிபார்ப்பு பட்டியல்
• ரூப்ரிக்ஸ்