शालेय स्तरावर गणितात विद्यार्थ्यांच्या अपयशाचे एक प्रमुख कारण म्हणजे आपली मूल्यांकन प्रक्रिया:

गणितातील मूल्यांकन- मूल्यांकन हा अध्यापन-शिक्षण प्रक्रियेचा एक अविभाज्य भाग आहे कारण ते प्रगतीवर लक्ष ठेवण्यासाठी आणि शिक्षणाला आकार देण्यासाठी एक प्रमुख साधन आहे.

समाजात गणिताची मोठी भूमिका असल्याने, अभ्यासक्रम पूर्ण झाल्यावर दिलेल्या परीक्षेपेक्षा मूल्यांकनाचे उद्दिष्ट अधिक असले पाहिजे.

Key Points

• विद्यार्थ्याच्या गणितीकरण विचार आणि क्षमतांपेक्षा प्रक्रियात्मक ज्ञान आणि तथ्ये तपासण्यावर भर देणे हे आपल्या मूल्यांकन प्रक्रियेदरम्यान शालेय स्तरावर गणितात विद्यार्थी अयशस्वी होण्याच्या प्रमुख कारणांपैकी एक आहे.
• प्रक्रियात्मक ज्ञान आणि तथ्ये तपासण्यावर भर दिल्याने गणितातील घोकंपट्टीला प्रोत्साहन मिळते, कारण वर्गात शिक्षकांनी दिलेल्या प्रक्रियेवर गुण नियुक्त केले जातात. 
• घोकंपट्टीमुळे अनुत्तीर्ण झालेले विद्यार्थी मूल्यांकनानुसार कमकुवत विद्यार्थी मानले जातात.
• त्याऐवजी, विद्यार्थ्यांच्या विचार आणि तर्कशक्तीवर लक्ष केंद्रित केले पाहिजे, त्यांची सर्जनशीलता ओळखली पाहिजे कारण प्रत्येक व्यक्ती त्याच्या स्वतःच्या क्षेत्रात विशेष असतो.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की घोकंपट्टीवर आधारित मूल्यांकन विद्यार्थ्याच्या गणितीकरण विचार आणि क्षमतांपेक्षा प्रक्रियात्मक ज्ञान आणि तथ्ये तपासण्यावर भर देते हे विद्यार्थी मूल्यांकनात अयशस्वी होण्याचे एक कारण आहे.

Additional Information
 गणितातील मूल्यांकन विद्यार्थ्यांच्या दैनंदिन शिक्षणाच्या प्रगतीवर आधारित असावे.

खालील गोष्टी गणितातील विद्यार्थ्याचे मूल्यांकन करण्यासाठी उपयुक्त ठरू शकतात

• सतत आणि सर्वसमावेशक मूल्यांकन
• मानांकन श्रेणी
• प्रासंगिक नोंद
• तपासणी सूची
• रुब्रिक्स