शिक्षक-नियंत्रित और शिक्षार्थी-नियंत्रित निर्देशन का मुख्य दोष क्या है?

शिक्षक-नियंत्रित निर्देशन एक पारंपरिक तरीका है जहाँ शिक्षक सीखने की प्रक्रिया को निर्देशित करता है, जबकि शिक्षार्थी-नियंत्रित निर्देशन छात्रों को उनके सीखने में अधिक स्वायत्तता देता है।

Key Points

• शिक्षक-नियंत्रित और शिक्षार्थी-नियंत्रित दोनों निर्देशन का एक मुख्य दोष यह है कि वे प्रतिस्पर्धा और हार की भावना पैदा कर सकते हैं।
• एक शिक्षक-नियंत्रित वातावरण में, छात्रों को अच्छा प्रदर्शन करने के लिए दबाव महसूस हो सकता है, जिससे सहकारी शिक्षा के बजाय अनावश्यक प्रतिस्पर्धा हो सकती है।
• इसी प्रकार, शिक्षार्थी-नियंत्रित निर्देशन में, जो छात्र स्व-निर्देशित शिक्षा से जूझते हैं, वे अधिक स्वतंत्र शिक्षार्थियों की तुलना में खुद को अभिभूत महसूस कर सकते हैं।
• यह निराशा, हतोत्साह और प्रेरणा की कमी का कारण बन सकता है। छात्रों को पराजित महसूस करने से रोकने के लिए संरचना और स्वायत्तता के बीच संतुलन आवश्यक है, जबकि अभी भी स्वस्थ तरीके से प्रतिस्पर्धी भावना को बढ़ावा दिया जाता है।

इसलिए, सही उत्तर है कि वे प्रतिस्पर्धा और हार की भावना पैदा करते हैं।

Hint

• समूह सहयोग को बढ़ावा देना एक दोष नहीं बल्कि अच्छी तरह से संरचित सीखने के माहौल का लाभ है। जब छात्र एक साथ काम करते हैं, तो वे टीम वर्क, संचार कौशल और पारस्परिक समर्थन विकसित करते हैं।
• केवल शारीरिक गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करना इन निर्देशात्मक दृष्टिकोणों की सीमा नहीं है, क्योंकि दोनों आवश्यकतानुसार व्यावहारिक अनुप्रयोगों के साथ संज्ञानात्मक और सैद्धांतिक शिक्षा पर जोर देते हैं।
• निर्देश की आवश्यकता को समाप्त करना गलत है, क्योंकि शिक्षक-नियंत्रित और शिक्षार्थी-नियंत्रित दोनों निर्देशों को अभी भी संरचित मार्गदर्शन की आवश्यकता है। एक शिक्षार्थी-नियंत्रित सेटिंग में भी, शिक्षक सलाहकार और सीखने की सुविधा प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।