Aims & Objectives MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Aims & Objectives - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

సామాజిక శాస్త్రాలు మానవ జీవితంలోని సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక అంశాలతో వ్యవహరించే జ్ఞాన శరీరాన్ని కలిగి ఉంటాయి. ఉత్తమ సామాజిక సామరస్యం, ఐక్యత మరియు అభివృద్ధిని సాధించడానికి వాటి ప్రాముఖ్యత కారణంగా ప్రపంచవ్యాప్తంగా విద్య వ్యవస్థ యొక్క వివిధ స్థాయిలలో (పాఠశాల స్థాయి నుండి ఉన్నత విద్య స్థాయి వరకు) బోధించడానికి సామాజిక శాస్త్రాలు ప్రత్యేక విభాగాలుగా అభివృద్ధి చెందాయి.

Key Points 

• సామాజిక శాస్త్ర విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం వ్యక్తులను వారి పరిసరాలను విమర్శనాత్మకంగా విశ్లేషించడానికి మరియు నిజ జీవిత పరిస్థితులను ఎదుర్కోవడానికి సిద్ధం చేయడం.
• సామాజిక శాస్త్రాలు చారిత్రక, రాజకీయ, భౌగోళిక మరియు ఆర్థిక కోణాలతో సహా సమాజం యొక్క వివిధ ఆందోళనలను కవర్ చేస్తాయి.
• ఈ విషయాలను అధ్యయనం చేయడం ద్వారా, విద్యార్థులు వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, వారి విమర్శనాత్మక ఆలోచన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు మానవ అనుభవాల వైవిధ్యానికి లోతైన అభినందనను పొందడం.
• సామాజిక శాస్త్ర విద్య వ్యక్తులు వారి సామాజిక మరియు పౌర బాధ్యతలను, అలాగే ప్రభావవంతంగా కమ్యూనికేట్ చేయడం, సహకారంతో పనిచేయడం మరియు సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడుతుంది.

Hint 

• లక్ష్యం చారిత్రక సంఘటనలను మాత్రమే అర్థం చేసుకోవడం, యాంత్రిక అభ్యాసంను ప్రోత్సహించడం లేదా పరీక్ష రాయడంపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టడం కాదు, బదులుగా విద్యకు ఒక సమగ్ర విధానాన్ని ప్రోత్సహించడం, ఇది వ్యక్తులు సమాజంలో సమాచారం, నిమగ్నమైన మరియు బాధ్యతాయుతమైన సభ్యులుగా మారడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది.

కాబట్టి, సామాజిక శాస్త్ర విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం మన పరిసరాలను విమర్శనాత్మకంగా విశ్లేషించుకోవడానికి మరియు నిజ జీవిత పరిస్థితులను ఎదుర్కోవడానికి మనల్ని మనం సిద్ధం చేసుకోవడం అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది

NCF (జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్) 2005, ఇది పాఠ్యపుస్తకాలు, సిలబస్ మరియు అన్ని బోధనా విధానాలకు మార్గదర్శకంగా పనిచేస్తుంది, NCERT విడుదల చేసింది 4వ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్(చట్రం) మరియు దాని పూర్వీకులు వరుసగా 1975, 1988 మరియు 2000లో విడుదల చేయబడ్డాయి.

కీలక అంశాలు

• లెర్నింగ్ వితౌట్ బర్డెన్(భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం) నివేదికను ప్రొఫెసర్ యశ్‌పాల్ 1993లో సమర్పించారు.
• ఈ నివేదిక యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం అన్ని స్థాయిలలో విద్యార్థులపై భారాన్ని తగ్గించడానికి సమర్థవంతమైన మార్గాలను సిఫార్సు చేయడం.
• భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం ఆనందకరమైన అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు విద్యార్థులపై భారాన్ని తగ్గించడం మరియు సామాజిక రాజకీయ వాస్తవాలను విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని పెంచే చర్చల వంటి ఇంటరాక్టివ్ సెషన్‌ల ద్వారా భావనల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

అందువల్ల, ప్రొఫెసర్ యశ్ పాల్ కమిటీ సిఫారసు చేసిన "భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం" అని మనం నిర్ధారణకు రావచ్చు.
అదనపు సమాచారం

కొఠారీ కమిషన్

• 1964-1966లో భారతదేశానికి ఒక పొందికైన విద్యా విధానాన్ని రూపొందించడానికి డాక్టర్ D.S. కొఠారీ అధ్యక్షతన కొఠారీ కమిషన్‌ను ఏర్పాటు చేశారు.
• భారతదేశంలో 10 + 2 + 3 విద్యా విధానాన్ని కూడా కమిషన్ సిఫార్సు చేసింది.
• మూడు భాషల ఫార్ములాను కూడా కమిషన్ సిఫార్సు చేసింది.

సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ కమిషన్

• దీనిని ముదలియార్ కమిషన్ అని కూడా అంటారు
• సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ కమిషన్ 1952 సెప్టెంబర్ 23న డాక్టర్ లక్ష్మణస్వామి ముదలియార్ అధ్యక్షతన నియమించబడింది.
• ఈ కమిటీ 3 సంవత్సరాల సెకండరీ మరియు 4 సంవత్సరాల ఉన్నత విద్యా విధానాన్ని ప్రవేశపెట్టాలని సిఫార్సు చేసింది.

NPE 1986

• జాతీయ విద్యా విధానం 1986 భారత ప్రభుత్వం ద్వారా భారతదేశంలోని ప్రతి జిల్లాలో DIET "డిస్ట్రిక్ట్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ ట్రైనింగ్"ని స్థాపించాలని సిఫార్సు చేసింది.
• ఉపాధ్యాయ విద్యపై NPE 1986 యొక్క నిబంధన ఉపాధ్యాయ విద్య పునర్నిర్మాణం మరియు పునర్వ్యవస్థీకరణ యొక్క కేంద్ర ప్రాయోజిత పథకం అక్టోబర్ 1987లో ఆమోదించబడింది.

Key Points సామాజిక శాస్త్రాల ఉద్దేశ్యాలు:

• మంచి మరియు చురుకైన పౌరులుగా ఉండటానికి.
• వారు నివసిస్తున్న సమాజాన్ని మరియు దాని సామాజిక, ఆర్థిక, రాజకీయ మరియు భౌగోళిక లక్షణాలను మరియు ఇతర అనేక లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడానికి.
• సమాజాన్ని కాలానుగుణంగా ప్రభావితం చేసే సామాజిక, సాంస్కృతిక, ఆర్థిక శక్తులు మరియు డైనమిక్స్‌ను అర్థం చేసుకోవడానికి.
• సామాజిక వ్యవస్థను విచారించడానికి, తీర్పు చెప్పడానికి మరియు దాని సంస్కరణ మరియు మార్పు కోసం విమర్శించడానికి.
• జాతిని లౌకిక, సామ్యవాద, ప్రజాస్వామ్య మరియు గణతంత్రంగా చేయడం విషయంలో రాజ్యాంగంలో పొందుపరచబడిన విలువలను అర్థం చేసుకోవడానికి.
• వారి స్వంత సంస్కృతి, సంప్రదాయం మరియు విలువల వ్యవస్థను అభినందించడానికి.
• సమాజంలో కనిపించే మరియు అమలు చేయబడుతున్న బహుళ సంస్కృతులు మరియు సంప్రదాయాలను నేర్చుకోవడానికి మరియు గౌరవించడానికి.
• సమాజంలో చురుకైన మరియు పాల్గొనే సభ్యులుగా మారడానికి.
• సమాజ శాంతి మరియు మంచితనానికి పనిచేయడానికి.

కాబట్టి పైన పేర్కొన్న అంశాల నుండి, 1 మరియు 2 రెండూ నిజం అని స్పష్టమవుతుంది.

సాంఘిక శాస్త్రాల నుండి సామాజిక అధ్యయనాలు ఒక బోధనా ప్రాంతంగా అభివృద్ధి చెందాయి, దీని ఉద్దేశ్యం విద్యార్థులలో ఆరోగ్యకరమైన సామాజిక/ప్రజాస్వామ్య జీవితాన్ని ప్రోత్సహించడం . ఇది విద్యార్థులు కుటుంబం, సమాజం, రాష్ట్రం, దేశం మరియు మొత్తం మానవాళిని కలిగి ఉన్న వారి సామాజిక-సాంస్కృతిక వాతావరణానికి అనుగుణంగా ఉండేలా చేయడం.

• లక్ష్యాలు అనేవి ఒక విషయం యొక్క ఆధారాన్ని ఏర్పరచడానికి సాధించాల్సిన సాధారణ లక్ష్యాలు లేదా లక్ష్యాలు . బోధనలో నిష్పాక్షికతను "విద్య ద్వారా మనం తీసుకురావడానికి ప్రయత్నించే వ్యక్తిలో ప్రవర్తనలో కావలసిన మార్పు"గా నిర్వచించవచ్చు.

​Key Points 

సామాజిక శాస్త్ర బోధన లక్ష్యాలు:

• దాని పరిసరాలలోని సాంస్కృతిక వారసత్వాన్ని ప్రశంసించడం.
• సహజ, సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక వాతావరణాలను అన్వేషించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం.
• పర్యావరణానికి సంబంధించిన సమస్యల గురించి విశ్లేషించడం మరియు తీర్మానాలు చేయడం.
• విద్యార్థులను సమాజంలో చురుకైన సభ్యులుగా తీర్చిదిద్దడం ద్వారా వారి సమాజ సంక్షేమానికి తోడ్పడటం.
• విద్య, ఆదాయం, సంపద మొదలైన సామాజిక-ఆర్థిక సంస్థలపై ఆధారపడిన వివిధ కార్యకలాపాలలో ఆసక్తి చూపడం.
• విద్యార్థులు పదార్థాలను జల్లెడ పట్టి సమర్ధవంతంగా ఉపయోగించుకునేలా చేయడం. అంటే, ఉత్పాదక పదార్థాలను ఉత్పాదకత లేని వాటి నుండి వేరు చేయడం.

అందువల్ల, ఆర్థిక మరియు సామాజిక సంక్షేమాన్ని తగ్గించడం సాంఘిక శాస్త్రాలను బోధించే లక్ష్యం కాదని తేల్చవచ్చు.

సామాజిక శాస్త్రాల నుండి సామాజిక అధ్యయనాలు ఒక బోధనా ప్రాంతంగా అభివృద్ధి చెందాయి, దీని ఉద్దేశ్యం విద్యార్థులలో ఆరోగ్యకరమైన సామాజిక/ప్రజాస్వామ్య జీవితాన్ని ప్రోత్సహించడం. ఇది విద్యార్థులు కుటుంబం, సమాజం, రాష్ట్రం, దేశం మరియు మొత్తం మానవాళిని కలిగి ఉన్న వారి సామాజిక-సాంస్కృతిక వాతావరణానికి అనుగుణంగా ఉండేలా చేయడం.

• లక్ష్యాలు అనేవి ఒక విషయం యొక్క ఆధారాన్ని ఏర్పరచడానికి సాధించాల్సిన సాధారణ లక్ష్యాలు లేదా లక్ష్యాలు. బోధనలో ఒక లక్ష్యాన్ని "విద్య ద్వారా మనం తీసుకురావడానికి ప్రయత్నించే వ్యక్తిలో ప్రవర్తనలో కావలసిన మార్పు"గా నిర్వచించవచ్చు.

​Key Points 

సామాజిక శాస్త్ర బోధన లక్ష్యాలు:

• దాని పరిసరాలలోని సాంస్కృతిక వారసత్వాన్ని ప్రశంసించడం.
• సహజ, సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక వాతావరణాన్ని అన్వేషించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం.
• విద్యార్థుల్లో నాయకత్వ లక్షణాలను పెంపొందించడం.
• పర్యావరణానికి సంబంధించిన సమస్యల గురించి విశ్లేషించడం మరియు తీర్మానాలు చేయడం.
• విద్యార్థులను సమాజంలో చురుకైన సభ్యులుగా తీర్చిదిద్దడం ద్వారా వారి సమాజ సంక్షేమానికి తోడ్పడటం మరియు ఆదర్శ పౌరుడిని తయారు చేయడం.
• విద్య, ఆదాయం మరియు సంపద, పిల్లల సామాజిక అభివృద్ధి మొదలైన సామాజిక-ఆర్థిక సంస్థలపై ఆధారపడిన వివిధ కార్యకలాపాలలో ఆసక్తి చూపడం.
• విద్యార్థులు పదార్థాలను జల్లెడ పట్టి సమర్ధవంతంగా ఉపయోగించుకునేలా చేయడం. అంటే, ఉత్పాదక పదార్థాలను ఉత్పాదకత లేని వాటి నుండి వేరు చేయడం.

కాబట్టి, సంఘటనలను కంఠస్థం చేయడం సాంఘిక శాస్త్రాన్ని బోధించే లక్ష్యం కాదని తేల్చవచ్చు.

NCF (జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్) 2005, ఇది పాఠ్యపుస్తకాలు, సిలబస్ మరియు అన్ని బోధనా విధానాలకు మార్గదర్శకంగా పనిచేస్తుంది, NCERT విడుదల చేసింది 4వ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్(చట్రం) మరియు దాని పూర్వీకులు వరుసగా 1975, 1988 మరియు 2000లో విడుదల చేయబడ్డాయి.

కీలక అంశాలు

• లెర్నింగ్ వితౌట్ బర్డెన్(భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం) నివేదికను ప్రొఫెసర్ యశ్‌పాల్ 1993లో సమర్పించారు.
• ఈ నివేదిక యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం అన్ని స్థాయిలలో విద్యార్థులపై భారాన్ని తగ్గించడానికి సమర్థవంతమైన మార్గాలను సిఫార్సు చేయడం.
• భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం ఆనందకరమైన అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు విద్యార్థులపై భారాన్ని తగ్గించడం మరియు సామాజిక రాజకీయ వాస్తవాలను విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని పెంచే చర్చల వంటి ఇంటరాక్టివ్ సెషన్‌ల ద్వారా భావనల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

అందువల్ల, ప్రొఫెసర్ యశ్ పాల్ కమిటీ సిఫారసు చేసిన "భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం" అని మనం నిర్ధారణకు రావచ్చు.
అదనపు సమాచారం

కొఠారీ కమిషన్

• 1964-1966లో భారతదేశానికి ఒక పొందికైన విద్యా విధానాన్ని రూపొందించడానికి డాక్టర్ D.S. కొఠారీ అధ్యక్షతన కొఠారీ కమిషన్‌ను ఏర్పాటు చేశారు.
• భారతదేశంలో 10 + 2 + 3 విద్యా విధానాన్ని కూడా కమిషన్ సిఫార్సు చేసింది.
• మూడు భాషల ఫార్ములాను కూడా కమిషన్ సిఫార్సు చేసింది.

సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ కమిషన్

• దీనిని ముదలియార్ కమిషన్ అని కూడా అంటారు
• సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ కమిషన్ 1952 సెప్టెంబర్ 23న డాక్టర్ లక్ష్మణస్వామి ముదలియార్ అధ్యక్షతన నియమించబడింది.
• ఈ కమిటీ 3 సంవత్సరాల సెకండరీ మరియు 4 సంవత్సరాల ఉన్నత విద్యా విధానాన్ని ప్రవేశపెట్టాలని సిఫార్సు చేసింది.

NPE 1986

• జాతీయ విద్యా విధానం 1986 భారత ప్రభుత్వం ద్వారా భారతదేశంలోని ప్రతి జిల్లాలో DIET "డిస్ట్రిక్ట్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ ట్రైనింగ్"ని స్థాపించాలని సిఫార్సు చేసింది.
• ఉపాధ్యాయ విద్యపై NPE 1986 యొక్క నిబంధన ఉపాధ్యాయ విద్య పునర్నిర్మాణం మరియు పునర్వ్యవస్థీకరణ యొక్క కేంద్ర ప్రాయోజిత పథకం అక్టోబర్ 1987లో ఆమోదించబడింది.

సాంఘిక శాస్త్రాల నుండి సామాజిక అధ్యయనాలు ఒక బోధనా ప్రాంతంగా అభివృద్ధి చెందాయి, దీని ఉద్దేశ్యం విద్యార్థులలో ఆరోగ్యకరమైన సామాజిక/ప్రజాస్వామ్య జీవితాన్ని ప్రోత్సహించడం . ఇది విద్యార్థులు కుటుంబం, సమాజం, రాష్ట్రం, దేశం మరియు మొత్తం మానవాళిని కలిగి ఉన్న వారి సామాజిక-సాంస్కృతిక వాతావరణానికి అనుగుణంగా ఉండేలా చేయడం.

• లక్ష్యాలు అనేవి ఒక విషయం యొక్క ఆధారాన్ని ఏర్పరచడానికి సాధించాల్సిన సాధారణ లక్ష్యాలు లేదా లక్ష్యాలు . బోధనలో నిష్పాక్షికతను "విద్య ద్వారా మనం తీసుకురావడానికి ప్రయత్నించే వ్యక్తిలో ప్రవర్తనలో కావలసిన మార్పు"గా నిర్వచించవచ్చు.

​Key Points 

సామాజిక శాస్త్ర బోధన లక్ష్యాలు:

• దాని పరిసరాలలోని సాంస్కృతిక వారసత్వాన్ని ప్రశంసించడం.
• సహజ, సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక వాతావరణాలను అన్వేషించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం.
• పర్యావరణానికి సంబంధించిన సమస్యల గురించి విశ్లేషించడం మరియు తీర్మానాలు చేయడం.
• విద్యార్థులను సమాజంలో చురుకైన సభ్యులుగా తీర్చిదిద్దడం ద్వారా వారి సమాజ సంక్షేమానికి తోడ్పడటం.
• విద్య, ఆదాయం, సంపద మొదలైన సామాజిక-ఆర్థిక సంస్థలపై ఆధారపడిన వివిధ కార్యకలాపాలలో ఆసక్తి చూపడం.
• విద్యార్థులు పదార్థాలను జల్లెడ పట్టి సమర్ధవంతంగా ఉపయోగించుకునేలా చేయడం. అంటే, ఉత్పాదక పదార్థాలను ఉత్పాదకత లేని వాటి నుండి వేరు చేయడం.

అందువల్ల, ఆర్థిక మరియు సామాజిక సంక్షేమాన్ని తగ్గించడం సాంఘిక శాస్త్రాలను బోధించే లక్ష్యం కాదని తేల్చవచ్చు.

NCF (జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్) 2005, ఇది పాఠ్యపుస్తకాలు, సిలబస్ మరియు అన్ని బోధనా విధానాలకు మార్గదర్శకంగా పనిచేస్తుంది, NCERT విడుదల చేసింది 4వ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్(చట్రం) మరియు దాని పూర్వీకులు వరుసగా 1975, 1988 మరియు 2000లో విడుదల చేయబడ్డాయి.

కీలక అంశాలు

• లెర్నింగ్ వితౌట్ బర్డెన్(భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం) నివేదికను ప్రొఫెసర్ యశ్‌పాల్ 1993లో సమర్పించారు.
• ఈ నివేదిక యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం అన్ని స్థాయిలలో విద్యార్థులపై భారాన్ని తగ్గించడానికి సమర్థవంతమైన మార్గాలను సిఫార్సు చేయడం.
• భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం ఆనందకరమైన అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు విద్యార్థులపై భారాన్ని తగ్గించడం మరియు సామాజిక రాజకీయ వాస్తవాలను విశ్లేషించే సామర్థ్యాన్ని పెంచే చర్చల వంటి ఇంటరాక్టివ్ సెషన్‌ల ద్వారా భావనల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

అందువల్ల, ప్రొఫెసర్ యశ్ పాల్ కమిటీ సిఫారసు చేసిన "భారం లేకుండా నేర్చుకోవడం" అని మనం నిర్ధారణకు రావచ్చు.
అదనపు సమాచారం

కొఠారీ కమిషన్

• 1964-1966లో భారతదేశానికి ఒక పొందికైన విద్యా విధానాన్ని రూపొందించడానికి డాక్టర్ D.S. కొఠారీ అధ్యక్షతన కొఠారీ కమిషన్‌ను ఏర్పాటు చేశారు.
• భారతదేశంలో 10 + 2 + 3 విద్యా విధానాన్ని కూడా కమిషన్ సిఫార్సు చేసింది.
• మూడు భాషల ఫార్ములాను కూడా కమిషన్ సిఫార్సు చేసింది.

సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ కమిషన్

• దీనిని ముదలియార్ కమిషన్ అని కూడా అంటారు
• సెకండరీ ఎడ్యుకేషన్ కమిషన్ 1952 సెప్టెంబర్ 23న డాక్టర్ లక్ష్మణస్వామి ముదలియార్ అధ్యక్షతన నియమించబడింది.
• ఈ కమిటీ 3 సంవత్సరాల సెకండరీ మరియు 4 సంవత్సరాల ఉన్నత విద్యా విధానాన్ని ప్రవేశపెట్టాలని సిఫార్సు చేసింది.

NPE 1986

• జాతీయ విద్యా విధానం 1986 భారత ప్రభుత్వం ద్వారా భారతదేశంలోని ప్రతి జిల్లాలో DIET "డిస్ట్రిక్ట్ ఇన్‌స్టిట్యూట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ ట్రైనింగ్"ని స్థాపించాలని సిఫార్సు చేసింది.
• ఉపాధ్యాయ విద్యపై NPE 1986 యొక్క నిబంధన ఉపాధ్యాయ విద్య పునర్నిర్మాణం మరియు పునర్వ్యవస్థీకరణ యొక్క కేంద్ర ప్రాయోజిత పథకం అక్టోబర్ 1987లో ఆమోదించబడింది.

సామాజిక శాస్త్రాల నుండి సామాజిక అధ్యయనాలు ఒక బోధనా ప్రాంతంగా అభివృద్ధి చెందాయి, దీని ఉద్దేశ్యం విద్యార్థులలో ఆరోగ్యకరమైన సామాజిక/ప్రజాస్వామ్య జీవితాన్ని ప్రోత్సహించడం. ఇది విద్యార్థులు కుటుంబం, సమాజం, రాష్ట్రం, దేశం మరియు మొత్తం మానవాళిని కలిగి ఉన్న వారి సామాజిక-సాంస్కృతిక వాతావరణానికి అనుగుణంగా ఉండేలా చేయడం.

• లక్ష్యాలు అనేవి ఒక విషయం యొక్క ఆధారాన్ని ఏర్పరచడానికి సాధించాల్సిన సాధారణ లక్ష్యాలు లేదా లక్ష్యాలు. బోధనలో ఒక లక్ష్యాన్ని "విద్య ద్వారా మనం తీసుకురావడానికి ప్రయత్నించే వ్యక్తిలో ప్రవర్తనలో కావలసిన మార్పు"గా నిర్వచించవచ్చు.

​Key Points 

సామాజిక శాస్త్ర బోధన లక్ష్యాలు:

• దాని పరిసరాలలోని సాంస్కృతిక వారసత్వాన్ని ప్రశంసించడం.
• సహజ, సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక వాతావరణాన్ని అన్వేషించడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం.
• విద్యార్థుల్లో నాయకత్వ లక్షణాలను పెంపొందించడం.
• పర్యావరణానికి సంబంధించిన సమస్యల గురించి విశ్లేషించడం మరియు తీర్మానాలు చేయడం.
• విద్యార్థులను సమాజంలో చురుకైన సభ్యులుగా తీర్చిదిద్దడం ద్వారా వారి సమాజ సంక్షేమానికి తోడ్పడటం మరియు ఆదర్శ పౌరుడిని తయారు చేయడం.
• విద్య, ఆదాయం మరియు సంపద, పిల్లల సామాజిక అభివృద్ధి మొదలైన సామాజిక-ఆర్థిక సంస్థలపై ఆధారపడిన వివిధ కార్యకలాపాలలో ఆసక్తి చూపడం.
• విద్యార్థులు పదార్థాలను జల్లెడ పట్టి సమర్ధవంతంగా ఉపయోగించుకునేలా చేయడం. అంటే, ఉత్పాదక పదార్థాలను ఉత్పాదకత లేని వాటి నుండి వేరు చేయడం.

కాబట్టి, సంఘటనలను కంఠస్థం చేయడం సాంఘిక శాస్త్రాన్ని బోధించే లక్ష్యం కాదని తేల్చవచ్చు.

Key Points సామాజిక శాస్త్రాల ఉద్దేశ్యాలు:

• మంచి మరియు చురుకైన పౌరులుగా ఉండటానికి.
• వారు నివసిస్తున్న సమాజాన్ని మరియు దాని సామాజిక, ఆర్థిక, రాజకీయ మరియు భౌగోళిక లక్షణాలను మరియు ఇతర అనేక లక్షణాలను అర్థం చేసుకోవడానికి.
• సమాజాన్ని కాలానుగుణంగా ప్రభావితం చేసే సామాజిక, సాంస్కృతిక, ఆర్థిక శక్తులు మరియు డైనమిక్స్‌ను అర్థం చేసుకోవడానికి.
• సామాజిక వ్యవస్థను విచారించడానికి, తీర్పు చెప్పడానికి మరియు దాని సంస్కరణ మరియు మార్పు కోసం విమర్శించడానికి.
• జాతిని లౌకిక, సామ్యవాద, ప్రజాస్వామ్య మరియు గణతంత్రంగా చేయడం విషయంలో రాజ్యాంగంలో పొందుపరచబడిన విలువలను అర్థం చేసుకోవడానికి.
• వారి స్వంత సంస్కృతి, సంప్రదాయం మరియు విలువల వ్యవస్థను అభినందించడానికి.
• సమాజంలో కనిపించే మరియు అమలు చేయబడుతున్న బహుళ సంస్కృతులు మరియు సంప్రదాయాలను నేర్చుకోవడానికి మరియు గౌరవించడానికి.
• సమాజంలో చురుకైన మరియు పాల్గొనే సభ్యులుగా మారడానికి.
• సమాజ శాంతి మరియు మంచితనానికి పనిచేయడానికి.

కాబట్టి పైన పేర్కొన్న అంశాల నుండి, 1 మరియు 2 రెండూ నిజం అని స్పష్టమవుతుంది.

సామాజిక శాస్త్రాలు మానవ జీవితంలోని సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక అంశాలతో వ్యవహరించే జ్ఞాన శరీరాన్ని కలిగి ఉంటాయి. ఉత్తమ సామాజిక సామరస్యం, ఐక్యత మరియు అభివృద్ధిని సాధించడానికి వాటి ప్రాముఖ్యత కారణంగా ప్రపంచవ్యాప్తంగా విద్య వ్యవస్థ యొక్క వివిధ స్థాయిలలో (పాఠశాల స్థాయి నుండి ఉన్నత విద్య స్థాయి వరకు) బోధించడానికి సామాజిక శాస్త్రాలు ప్రత్యేక విభాగాలుగా అభివృద్ధి చెందాయి.

Key Points 

• సామాజిక శాస్త్ర విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం వ్యక్తులను వారి పరిసరాలను విమర్శనాత్మకంగా విశ్లేషించడానికి మరియు నిజ జీవిత పరిస్థితులను ఎదుర్కోవడానికి సిద్ధం చేయడం.
• సామాజిక శాస్త్రాలు చారిత్రక, రాజకీయ, భౌగోళిక మరియు ఆర్థిక కోణాలతో సహా సమాజం యొక్క వివిధ ఆందోళనలను కవర్ చేస్తాయి.
• ఈ విషయాలను అధ్యయనం చేయడం ద్వారా, విద్యార్థులు వారి చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడం, వారి విమర్శనాత్మక ఆలోచన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు మానవ అనుభవాల వైవిధ్యానికి లోతైన అభినందనను పొందడం.
• సామాజిక శాస్త్ర విద్య వ్యక్తులు వారి సామాజిక మరియు పౌర బాధ్యతలను, అలాగే ప్రభావవంతంగా కమ్యూనికేట్ చేయడం, సహకారంతో పనిచేయడం మరియు సమస్యలను పరిష్కరించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి సహాయపడుతుంది.

Hint 

• లక్ష్యం చారిత్రక సంఘటనలను మాత్రమే అర్థం చేసుకోవడం, యాంత్రిక అభ్యాసంను ప్రోత్సహించడం లేదా పరీక్ష రాయడంపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టడం కాదు, బదులుగా విద్యకు ఒక సమగ్ర విధానాన్ని ప్రోత్సహించడం, ఇది వ్యక్తులు సమాజంలో సమాచారం, నిమగ్నమైన మరియు బాధ్యతాయుతమైన సభ్యులుగా మారడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది.

కాబట్టి, సామాజిక శాస్త్ర విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం మన పరిసరాలను విమర్శనాత్మకంగా విశ్లేషించుకోవడానికి మరియు నిజ జీవిత పరిస్థితులను ఎదుర్కోవడానికి మనల్ని మనం సిద్ధం చేసుకోవడం అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది