EVS च्या NCERT अभ्यासक्रमाबद्दल खालीलपैकी कोणती विधाने योग्य आहेत?

I. अभ्यासक्रम "विषय" ची सूची म्हणून नाही तर "थीम" म्हणून आयोजित केला आहे.

II. उप-थीम कनेक्टेड आणि आंतर-संबंधित समज विकसित करण्यास अनुमती देतात.

III. थीमॅटिक दृष्टीकोन विविध विषय आणि शाखांमधून दृष्टीकोन आणण्यास मदत करते.

प्राथमिक टप्प्यावर पर्यावरणीय अभ्यास हा कोणत्याही अनुशासनात्मक विचारांचा बोजा न ठेवता त्याच्या संपूर्णपणे पर्यावरण शिकण्याचा दृष्टीकोन म्हणून समजला जातो. NCERT अभ्यासक्रम वरील अनुभूती आणि समज अनेक प्रकारे प्रतिबिंबित करण्याचा प्रयत्न करतो:

• अभ्यासक्रम "विषय" ची सूची म्हणून नाही तर "थीम" म्हणून आयोजित केला आहे. आणि, प्रत्येक थीममध्ये काही उप-थीम असतात.
• उप-थीम एकीकरणावर भर देऊन सर्पिल आणि प्रगतीशील पद्धतीने आयोजित केल्या आहेत.
• उप-थीम जोडलेलेआणि आंतर-संबंधित समज विकसित करण्यास अनुमती देतात.
• अभ्यासक्रमातील थीम मुख्य संकल्पना सूचीबद्ध करून सुरू होत नाहीत किंवा त्याऐवजी मुख्य प्रश्न जे प्रत्येक मुलाला विचार करण्यास, लागू करण्यास आणि स्वतःची समज विकसित करण्यास आणि त्यांचे स्वतःचे शिक्षण आणि कल्पना व्यक्त करण्यास अनुमती देतात.
• उद्देशात्मक दृष्टीकोन विविध विषय आणि शाखांमधून दृष्टीकोन आणण्यास मदत करते.
• क्रियाकलाप केवळ सूचक आहेत आणि स्थानिक परिस्थितीनुसार सहजपणे जुळवून घेतले जाऊ शकतात.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढतो की EVS च्या NCERT अभ्यासक्रमाबद्दल सर्व विधाने योग्य आहेत.