युग्मों या समूहों में कौन सी बोलने की गतिविधि अपनाई जाती है और जिसमें अक्सर छात्रों का प्रश्न पूछना और उत्तर देना शामिल होते हैं?

सूचना अंतराल विधि बोलने वाली गतिविधि है जो युग्मों या समूहों में की जाती है और प्रायः इसमें शिक्षक और शिष्यों के बीच प्रश्नों के उत्तर देने और पूछने की क्रिया होती है उन्हें किसी कार्य को पूर्ण करने के लिए उसका समाधान निकालने हेतु एक दूसरे से बात करने की आवश्यकता होती है।
नोट:
उदाहरण- शिक्षार्थी A के पास एक प्रसिद्ध व्यक्ति की जीवनी है जिसमें सभी स्थान के नाम गुम हैं, जबकि शिक्षार्थी B के पास वही विषय है लेकिन सभी तारीख उसमे नहीं हैं, वे दोनों मिलकर कक्षा में एक दूसरे से प्रश्न कर उस पाठ को पूरा कर सकते है।

• सूचना अंतराल विधि लंबे समय तक की वार्ता के लिए सुयोगी होती है वे वास्तविक संचार का प्रतिनिधित्व करती हैं, जिसमे अभिप्रेरणा अधिक हो सकती है, और उन्हें उप-कौशल जैसे कि स्पष्ट अर्थ और पुन:विन्यास की आवश्यकता होती है।
• विशिष्ट प्रकार की सूचना अंतराल गतिविधियाँ जो आप प्रयोग सकते हैं उनमें; वर्णन करना और चित्रण करना, अंतर बिंदु, पहेली पढ़ना और श्रवण और स्पष्ट श्रुतलेख है।

आइए अन्य शर्तों की समीक्षा करें और शिक्षण-अधिगम रणनीति के रूप में यह कैसे उपयोगी है:

• भूमिका निर्वाह, या भूमिका निभाना, एक शिक्षार्थी को वास्तविक कार्य स्थितियों का अभ्यास या अनुकरण करके नौकरी की भूमिका या कार्यों को मानने की अनुमति देता है। भूमिका निर्वाह का उद्देश्य किसी विशिष्ट स्थिति के लिए आवश्यक कौशल या दक्षताओं को सीखना, सुधारना या विकसित करना है।
• ज़ोर से पढ़ने का अर्थ है कि सिर्फ जोर से पढ़ना। जब हम छात्रों को जोर से पढाते हैं, तो हम उन्हें ऐसे पाठ्य में शामिल करते हैं, जो शायद वे पढ़ने में सक्षम न हों।
• एक कहानी को फिर से कहना वह तरीका है जिसका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जाता है कि किसी छात्र ने किसी विशिष्ट कहानी को कितनी अच्छी तरह से समझा है। इसका आकलन करने के साथ-साथ समझ में सुधार करने में पुन: कहानी कहने को एक प्रभावी साधन के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

अतः, निष्कर्षतः यह कह सकते हैं कि सूचना अंतराल विधि बोलने की एक गतिविधि है जो युग्मों या समूहों में की जाती है और प्रायः इसमें जिसमें अक्सर छात्रों का प्रश्न पूछना और उत्तर देना शामिल होता है।