सुविधाहीन या वंचित समुदाय से आने वाले विद्यार्थियों के अधिगम को सुसाधित कैसे किया जा सकता है?

वंचित बच्चा वह है जो समुदाय के सामाजिक और आर्थिक रूप से पिछड़े वर्ग से है, जो किसी न किसी प्रकार के अभाव के कारण विद्यालय से लाभ नहीं उठा सकता है। ऐसे बच्चे संचयी शैक्षणिक कमी, उच्च विद्यालय छोड़ने की दर और बौद्धिक कार्यकलापों में उत्तरोत्तर कमी को दर्शाते हैं।

Key Points

वंचित वर्ग के शिक्षार्थियों की शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सुधार करना:

• समावेशन को सुनिश्चित करने के लिए शिक्षक विद्यालय में एक प्रमुख व्यक्ति है। लेकिन इस प्रक्रिया में उनकी भूमिका की अब तक काफी हद तक उपेक्षा की गई है।
• एक शिक्षक को कक्षा में प्रत्येक बच्चे की आवश्यकताओं के अनुसार अलग-अलग शिक्षाशास्त्र को अपनाना चाहिए।
• उन्हें अपने स्वयं के जीवन और अनुभवों के बारे में बात करने और लिखने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए और इन्हें कक्षा में सम्मान के साथ माना जाना चाहिए।
• शिक्षार्थियों को लिखने के लिए विषय और पढ़ने के लिए पुस्तकों को चुनने का विकल्प दिया जा सकता है।
• सेवा-पूर्व प्रशिक्षण के चरण से शिक्षकों का संवेदीकरण, शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में उपयोग के लिए विशेष प्रतिमान विकसित करना चाहिए ।
• उन्हें सहयोगी परियोजनाओं पर काम करने की अनुमति दी जानी चाहिए और विषय, पद्धति या समूह के सदस्यों की पसंद के बारे में निर्णय लेने की अनुमति दी जानी चाहिए।
• खेल, संगीत और नाटक जैसी सह-पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियाँ, जो बच्चों के बीच सामाजिक बाधाओं को तोड़ती हैं, को प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।
• ताकि इन सभी संदर्भों से एक शिक्षक पिछड़े बच्चों को बढ़ावा दे सके।

Important Points

वंचित शिक्षार्थियों की विशेषताएं:

• कम संज्ञानात्मक क्षमता
• खराब भाषाई क्षमता
• कम आत्म सम्मान
• सहभागिता अंतराल
• पढ़ने या लिखने की खराब क्षमता
• उनकी क्षमता: जिम्मेदारी और भावनात्मक परिपक्वता की उच्च भावना।